根据教育局新学年的工作精神，凭借职称改革、岗位聘任及教育工作综合督导评估三股强劲东风，以“全面提升学校品位”为学校教学管理的目标，以“全面完善各项制度落实规范建设”，为教学管理的抓手，激活教师的工作热情，营造教师积极投入教改创新的工作氛围，开创xx实验学校教学工作新局面。
工作目标：
以社会主义核心价值观为指导，抓好师德教育，引领教师为党的教育事业作出应有的贡献。
针对教育工作综合督导评估中出现的问题，制定对应措施，进行针对性纠正及突击性和长期性相结合的规范化训练。在此基础上锻造一支师德高尚，教风淳朴，业务精良，敬业爱岗，乐教善研，在xx市内崭露头角的的骨干教师队伍；营造一种学习型、研究型的校园教研氛围；打造一种自主活泼，扎实高效的课堂教学品牌；培育一种自信、健康、乐学会学，爱校感恩的xx学生特色。
工作策略：
策略一、抓师德培训：
党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公平、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这三个倡导，从国家、社会、公民三个层面，分别阐述了我们的价值目标、取向和准则，凝聚了全党全社会的价值共识，为当代中国社会提供了基本的价值遵循，也为我们推进师德师风建设指明方向。
从教育肩负的使命来看，要全面贯彻落实党的教育方针，办人民满意教育，把学生培育成德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和革命事业接班人，必须加强师德师等建设。从学校自身的生存和发展来看，师德师风建设决定着学校的精神风貌和人文风格，是学校办学思想、办学思路和办学能力的体现，良好的师德师风既是学校改革和发展的强大动力，又是学校办学水平、办学实力的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此加强师德师风建设是推进学校各项工作上水平、上台阶，促进学校又好又快发展的必然要求。从教师的工作职责来看，教师是学生健康成长的指导者和引路人，是科技文化知识的重要传播者和创造者，担负着教好书育好人和传承人类文明的重要职责，教书育人是教师与学生心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话，教书者必先强己，育人者必先律己，唯有教师人格的高尚、学术的精良，才可能有学生心灵的纯洁、素质的提高，因此，推进师德师风建设，是教师提高自身素质、履行工作职责的内在需要。
策略二、抓师能培训：
一、 确立一个基本理念----质量兴校
全体教师必须确保质量兴校的基本理念，这儿的质量，不是死抓死楸单一的考试分数，而是具有xx实验学校“一体两翼”特色的全面发展的质量意识。
所谓“一体两翼”的“一体”是指全面贯彻党的教育方针，以全面育人为学校工作的本体，培养全面发展的合格学生；“两翼”是借助校园文化特色和科技、艺体特色这两个翅膀，全面推进素质教育，创办优质教育，实施特色发展，创办特色学校。最终目的是使学校、学生和教师实现“多元发展”。使学校摆脱单纯的应试教育，真正实现德、智、体、美并举；以多元智能理论为依据，通过科技、艺体等各科教育来开发学生的多元智能，充分挖掘学生身上蕴藏的潜力，以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生，尊重学生的学习风格，认识学生的长处，发挥学生的智能所长，让每一个最具优势智能类型的孩子得到及时的发现和培养；为每一位教师提供广阔的展示平台，只要你有才华，有想法，有行动，只要你是在为学生的成长及学校的发展为前提的自主发展，学校一定会给予你全力的支持和保障。
对学生而言，“一体两翼”就是要搞好学习，修好品行，练好特长。
对教师而言，“一体两翼”就是要面向全体学生，上好课，带好团队，提高自生素养。
二、建立两个基本观点
1、一切以学生的利益为重（激兴趣、养习惯、学方法、练能力、提素养、长才干）；
2、一切以学校工作为重（修师涵、炼师能、抓教研、提效益、减负担、保质量）。
三、抓好三项常规
1、以《xx实验学校教师一日工作常规》为基本工作规范；
2、以《xx实验学校年级组聘任条例》及《五认真教学规范》为日常管理常规；
3、以教师现聘及拟聘岗位要求为学校考核常规，建立xx实验学校教师业务档案。
四、坚持四项原则
1、依法治教，制度面前人人平等的原则，业绩说话；
2、团队协作，互利共赢的原则，捆绑考核；
3、学校发展教师及教师自主发展相结合的教师培训原则，全面提升教师素养；
4、能上能下，能进能出的教师流动原则。
五、追求五个提升
1、提升师德修养；
2、提升学科素养；
3、提升教学技艺；
4、提升教学研究能力；
5、提升对学校发展的贡献度。
六、落实六“一”工程：
1、一视同仁：有教无类，所有学生一视同仁，教师子女统一分班。
2、教育合一：所有教师都是德育工作者，所有教师都是教学安全的直接责任人。
3、家校合一：家校共育，家校合一。对于来访接待实行首问负责制，接待家长坚持六个一：一张笑脸相迎；一杯热茶相敬；一张板凳相让；一副热心肠相待；一份详实的学情分析作介绍；一套切实可行的家庭教育建议作指导。
4、一丝不苟：教师的教学工作，学校行政的相关管理工作做到一丝不苟，严格按照学校相关规定和制度，进行检查与考核。
5、勇争第一：学校工作要以一流的规划、实施、管理、考核及绩效争创全市一流品牌，教师的各项业务活动，要以一流付出争创第一。
6、一竿到底：承办活动热情周到，准备工作一应俱全，相关责任人工作一竿到底，以一流的服务创一流的效果。
工作思路
第一部分，以社会主义核心价值观为引领，深化教师师德师风建设规划
一、推进师德师风建设，积极培育和践行社会主义核心价值观
坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入师德师风建设总体规划，贯穿于各级各类学校教育之中，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。深入挖掘和运用教育资源，着力构建课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。通过增加课程内容、举办讲坛讲座、开展党团活动、实施主题教育等方式，深入开展理想信念教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，推进马克思主义中国化、时代化、大众化，唱响主旋律，凝聚正能量，让社会主义核心价值观更加深入人心，让马克思主义在高校意识形态领域的指导地位更加巩固，增强师生建设中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
二、推进师德师风建设，培育文明校风、班风，为推进师德师风建设营造良好的氛围和环境
校风是学校风气的简称，是在共同目标指引下，全体师生员工长期共同努力形成的一种行为风尚，是一所学校的整体价值追求和学校风范的综合反映和外在表现。校风决定着师德师风建设的环境和条件，师德师风是校风建设的核心，它们一脉相承，相互促进。文明校风的培育，对推进师德师风建设一是具有导向作用，引导广大教师树立明确心理导向，道德导向，价值导向，树立正确的世界观、人生观、价值观。二是具有熏陶作用。广大教师在文明校风的培育和践行过程中，也亲身受到耳濡目染、潜移默化的教育。三是具有催化作用。文明的校园氛围和环境，如春风化雨，于无形中荡漾着师生员工的灵魂，陶冶师生员工的情操，实现着从内化向外化的转变，形成多形式，多层次的建设力量。因此，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，应结合正在开展党的群众路线教育实践活动，充分发挥教师党员的先锋模范作用和各级党组织的战斗堡垒作用，大力培育文明校风，营造推进师德师风建设的浓厚氛围和环境。
三、推进师德师风建设，构建校园文化，全面提高师德师风建设水平。
校园文化是在校园环境中，由师生员工共同创造的，并与学校发展紧密结合，与培养目标相适应，促进人的健康发展的文化。物质文化是基础、制度文化是保障，精神文化是核心。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，要以建设文明校风、师德师风、学风、机关作风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上、健康文明校园文化活动为载体，深入开展“树生态发展理念、打造绿色校园，建卫生文明学校、打造整洁校园，重日常行为规范、打造文明校园，抓综治机制建立、打造平安校园，抓校园文化建设、打造和谐校园，育学生实践能力，打造竞技校园”活动，推动形成厚重的校园文化积淀和传统的校园文化风尚，凝聚、提炼形成校训和校园精神，并大力宣传，增强广大教师师德修养的认同感，提升师德师风建设水平。
四、推进师德师风建设，完善制度建设，为推进师德师风建设提供保障。
推进师德师风建设，不能单纯依靠抽象的说教和教师的自律，也不能就建设而建设，要根据发挥整体功能的原则，从学校整体发展出发，按照培育和践行社会主义核心价值观，培育文明校风、构建校园文化的要求，全面建立和完善校风、师德师风、学风、机关作风建设等各项规章制度及合理的监督评价奖惩机制，使师德师风建设既有章可循，又形成整体推进的合力，产生整体效应。要建立科学合理的师资引进师德标准评价机制，严把教师从业准入关，实行“底线管理”，将师德表现作为教师绩效考核、聘用和奖惩的首要内容，对严重违反师德规范的教师实行一票否决制度。
五、推进师德师风建设，注重关心爱护教师，调动教师工作的积极性和主动性。
加强师德师风建设要与教师的学习、工作、生活实际相结合，思想上要严要求，业务上要高标准，工作上要压担子，生活上要关心爱护，促使教师在教育教学实践中更好的表现自我，施展才华，实现自身价值，从而把加强师德师风建设变成教师自觉自愿的内在需要。在培育和践行社会主义核心价值观实践中，只有将师德师风建设统一在教师个人的发展、学生的发展、学校的发展之中，才能有源源不断的动力，也才能使教师真正将提高师德修养作为自身发展必不可少的部分。
第二部分，本学期教学常规工作规划：
作为学校，我们始终要有有清晰的质量观。教学质量，来自于教师素质的提升，来自于教师充分的课前准备，来自于高效的课堂教学，来自于勤勉的课外辅导，来自于学生良好的学习习惯的培养。抓教学质量，我们必须从两方面来抓：一是抓长期，长期抓，确保长远的高质量；二是抓眼前，抓细节，确保今天的高质量。
抓长期，长期抓：就是抓师能训练，就是抓学生的学
习常规，抓学校的各项规范和制度的完善和落实。
抓眼前，抓细节：就是抓眼前每一天学生的学和老师的教，抓五认真的落实；抓各项检查考核的落实，认真细致地做好各项工作。
一、进一步落实精细化的常规管理，保证教学工作的实效性。
精细化管理包括：学校层面的教学管理；教师对学生的管理。教师的自主管理；在教师引导下的学生自管理。
1、进一步细化教研组长和备课组长教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性。
进一步细化、明确教研组长、备课组长工作要求。（主要是：引导教研组长要对本学科市级以上竞赛有清晰的把握与规划；要加强对本组成员“五认真”工作的指导与督查；备课组长要加强集备的计划性，夯实过程性工作，特别是要协调指导本年级组的家庭作业布置工作。）
2、进一步落实教学常规的精细化化管理，加强了《xx实验学校教学常规规范化管理条例》、《xx实验学校教师一日常规》、《xx实验学校学生一日常规》的实施和检查，使得教师的教学常规及学生的学习常规有了明显进步。
3、教导处每个月都进行教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，确保学校教学工作的计划要求得到全面落实，实现教与学的常态高效运行。
4、进一步优化教学常规管理，定期和不定期进行教学常规的检查与考核工作，加强教师的教学业务的考核和指导工作。落实备课制度、备课随时查；上课公开课和随堂课相结合；落实教研制度。
二、加强教师的校本培训，促进教师的自主发展，锻造一支骨干教师队伍。
1、请名师来校，对教师进行面对面，手把手的教学指导
对有关教师进行针对性培训，计划分别邀请有关特级教师来校，深入课堂，和大家一起听课，评课，并根据课堂实际，和教师面对面进行指导和交流。本学期继续邀请知名的特级教师、学科教研员等专家来校对相关学科及相关老师进行面对面指导，并作相关课堂教学的学术讲座。
活动形式包括：备课组同课异构上课----集体研讨----名师面对面----教师沙龙
组织教师开展业务学习，读书心得交流，学术沙龙。
2、加强教师的基本功训练，本学期将组织学科命题设计竞赛，以赛促练；开展年级组质量调研，提升教学质量。
3、分层次开设教研课。进一步加强教师的理论学习及教学研究活动，深入开展研究课、示范课、展示课、汇报课之后的研究讨论工作，真正收到实效。
随堂课：行政在开学初及平时巡视过程中，在不打招呼的情况下，随机进入课堂听课，并给予评价公布。
组内教研课：每学期每位教师上好一节教研课（13周前）。
校级公开课：每个教研组每学期推出20%的教师上好校级公开课（名师面对面）。校级公开课，必须通过备课组试上、集体备课、研讨后面向学校推出，由学校发证书备用。
骨干教师示范课：（中高级岗位及能手称号以上，不含教研课），申请教导处安排。
师徒结对汇报课（14、15周）。
新进教师：上好汇报课（后半学期），行政第2周开始听随堂课。
各种类别公开课，必须及时进行教学研究，保证教研时间落实，无特殊情况，教学评议当天完成。
4、做好书香校园建设工作（另见实施方案）。
建设三项工程：积极营造读书氛围；进行“建设书香校园”系列主题班会；加强学校图书馆、阅览室建设，建设开放性书吧，全天向学生开放，大力更新图书。
保证一天三读：诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；语文课前３分钟大声诵古诗说名著时间。默读：每天中午20分钟为全体学生阅读时间；睡前读：每晚一次的家庭阅读。
开展好三层次的阅读活动：教师读书活动；学生读书活动；家庭亲子共读：
5、组织学科教学设计竞赛，掀起炼师能的热潮；
暑期培训时，集中指导，备课组教研组集体研讨，于期中前后分学科集中完成现场比赛，学校统一评比，学校给予奖励。
引入督导机制，每学期用一到二周时间，集中调研一到两个年级组，对年级组的所有教师的相关工作作一全面的调研，并公布调研情况。为下一轮教师岗位评聘提供材料。
6、进一步完善落实“青蓝结对制度”，落实师徒结对的具体细节
扎实抓好“师徒结对”的过程管理，促进师徒同生共长。期初，按照岗位设置说明及骨干教师考核要求，开学1-2周内自由双向选择师徒，师徒制定切实可行的研究专题和实施计划；期中上好汇报课；期末进行综合考评。
7、实行“青年教师三年发展规划制度” ，“学校骨干教师”评比制度。
本学年起，40岁以下青年教师，制定了三年发展规划及学期发展计划，学校按学期考核。学校将实行实行校级骨干教师评比制度，依据每学年各项业务竞赛，成绩优异的分别命名为“xx实验学校学科教学能手” ，“xx实验学校学科教学新秀”，依此作为市级教学骨干评选及三优课参赛选手的选送依据，并作为学校岗位设置的一个条件。
8、选拔并锤炼一支骨干教师队伍。通过多种途径的比赛选拔，选定一支师德高尚，敬业爱岗；积极肯干，乐教善研；吃得了苦，上得了课，评得了课的骨干教师队伍，给予多方帮组，促使其快速成长，尽快在xx市内学科教学中崭露头角。
9、加强理论学习。
每位教师每学年读一本理论专著，至少完成一篇市级以上论文。
开展网上学习活动：每位教师每学年至少在学校网站上推荐一篇所在学科的优秀论文（备课组长以上至所有行政至少3篇），用红字在题目下方写好推荐者按，交给教科室。教科室统筹转发。每位老师准备学习笔记，做好重点摘抄，摘抄本学科的，给自己启迪的，给自己震撼的。每学期考核一次。
10、加强同伴互助。
教师的成长，取决于自身的努力，还必须有良好的外部环境，有名师的引领，有同伴的互助。相信名师就在身边，好课就在身边。向同伴学习，和同伴研讨，经济实惠，绿色生态。提倡同伴间互相学习，互相听课，听课节数教导处有最低考核限度。听课笔记有质量，眉评和总评符合要求。
三、狠抓教学科研的全面落实，全面推进有效教学。
1、 加强E学习环境下学科自主化学习教育样式研究，本学期在试点班基础上语数英等学科全面向全市推开。
2、《主动参与式课堂有效学与教的校本研究》的研究常态进行，做好本学期10月份结题工作。
3、4月分做好语文《“E学习”背景下的小学语文自主合作学习研究》课题结题工作。
4、聚焦课堂教学研究。
去年五六年级教学比较
南菁中学孙远景：专家：你们除了教考点，还会教什么？这是高中。
小学就教考点，学生以后怎么办？
开展学生自主学习的研究和实践，充分激发学生自主学习兴趣、培养良好自主学习习惯、训练自主学习方法，提高自主学习能力全面提升课堂教学效益。
6、开展培育良好班风、学风的研究。
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的综合反映，班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、生活的环境，能使学生精神振奋，班级风清气正；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而产生消极思想，不思进取，使整个集体涣散。班风建设是班集体建设的重点，是班主任工作和班干部工作的重心。笔者认为，加强学生自主管理是培育优良班风学风的有效途径。
良好的班风、学风是高效教学的保障，学校班级之间的差异，说到底就是班风、学风之间的差异：让孩子学会对自己负责；我们要让孩子感到有未来，让他觉得活着有希望，关键一点是我们学习的东西和阅读的东西一定要学以致用，通过知识的使用，让自己对学习有自信；同辈群体间的相互影响，远远超过老师对学生的影响。人不是生活在空气之中，是生活在人群之中的，而整个人群对他所产生的压力，就会成为这个人模仿他人的动力，这在社会心理学里面叫从众心理。
课上得好，不一定就考得好，但是谁能够擅长于营造一个班级学习氛围的人，这个班级一定是学得好和考得好的。
教师和学生的一日常规实施和考核；班干部的培养和训练；课堂规范；学生工作分工和规范；教师候课和师生问候
7、开展晨间活动微课及放学微课研究。
8、开展提优补差研究：定时间，定内容，定人员。
四、完善考核评价制度，强化考核功能
1、以《xx实验学校教师业务档案》为抓手，进一步扎实推进包括教学常规考核及五认真检查在内的教师教学业务的全方位考核，为努力工作，踏实奉献，业绩显著的老师留下第一手翔实的业务档案，为他们的健康成长提供强有力的佐证材料，并以此作为下一轮教师岗位聘任的重要依据。
2、实施定期与不定期相结合的常规考查制度。（考核内容包括：保洁区卫生，晨间活动组织，开窗通风；教师候课，课前两分钟组织，学生交接；组织教学，教备合一，遵守学科规范；两课两操，活动组织，社团训练；课表执行，作息执行；课前准备，课堂纪律及学生、教师一日常规内容。）考核内容及时公布，如有遗误，教师在公布之日起两天内申报修正，无误则记录在案，作为学期教师业务考核依据。
3、完善和加强年级组考核，保证教学常规的全面落实
年级组对教师出勤、值班、调课代课、参加会议、工作落实情况进行考核。
4、落实教研组考核制度，保证教学研究和教学五认真落地生根
赋予教研组、备课组的考核权力。严格教研组、备课组的活动考核，每次签到、记录，纳入教学常规考核，遵循活动优先原则，非不可克服原因不得请假。每次教研活动有主题，除听课议课，相机安排理论学习、经验分享、规范学习、信息反馈等。教师参与讨论、发言等按量按质也纳入考核（见会议记录及上交材料）。按照学校要求，认真观摩“教学新时空”的相关内容并记录。
加强对教研组的组织考核功能，培养团队意识，营造团队合作氛围 ，杜绝单打独斗。
5、按照市局要求，落实骨干教师考核制度。
6、抓细抓实教学五认真考核，考核情况及时公布。
7、细化学生问卷，家长问卷，学生座谈会的相关措施，实现家校联系，学生随机调查的常态化沟通。
考核只是一种手段，最好的考核便是教师的自我考核：教师要每日（每周）三问：一问今天学生从我这儿得到了什么？二问今天我为学校（团队）增添了什么？三问今天我收获了什么？有什么长进？
通过调查考核，保证学校各项制度的全面落实，从中发现默默无闻、潜心工作的优秀教师典型，为奖励、评优、聘任高一级岗位教师提供依据。
所有行政人员带头做好各项工作，带头执行各项规章制度，带头做好各项考核工作。
（所有教师的眼睛将盯着我们行政人员，好在我校行政人员都很过硬，请大家带好头）
五、狠抓学生学习常规养成，追求学生个性化发展
xx学生基本做到：开开心心爬起床，满怀期盼上学堂；
快快乐乐过一天，意犹未尽回到家；
神采奕奕做汇报，欢天喜地全家乐；
甜甜蜜蜜进梦乡，充满喜悦等天亮。
-------重视放学教学：帮助学生总结一天的快乐和收获
1、强化训练《xx实验学校 学生一日常规》，确保学生的各项常规活动基本能在高位、高效的态势下运行。加强学生的放学教育（每天的正面引导小结），引导学生回顾一天的学习收获，并养成主动和家长汇报交流的习惯。
2、制定并完善《xx实验学校学生学业评价制度》。
3、着力抓好毕业班及薄弱学科的跟踪调研，确保教学质量的稳步提高。
4、召开“家校合育委员会暨理事会一届四次会议”。在继续组织好“家长陪学生听一天课”的活动的基础上，组织 “家校合育委员会”开展好系列活动。以年级组为单位，分四次召开家长会，发挥学校教育对家庭教育的影响、引导、促进作用，调动家长参与教育的意识和热情，发挥家长的才智和特长，与学校教育形成合力，使其对学校工作产生长期的、持久的的、系统的、经常性的促进作用。
5、开展丰富多彩的师生学科活动，促进教师学生素质的提高。
各学科扎实开展多种学科素养展示活动。语文学科重点抓写字、现场作文、经典诵读、语文实践等活动；数学学科重点抓口算、计算、应用题竞赛、数学实践等活动；英语学科重点抓单词、口语、阅读、英语写作等竞赛活动；科学学科开展了航模制作，科技创新等活动。落实了《中小学心理健康教育纲要》，扎实开展了阳光体育运动。
6、 认真组织少年宫活动，组织各种活动小组35个，做到了五有：有活动场所，有活动指导老师，有活动计划和活动记载，有规定时间（每周二、下午三四节课活动一小时），平时检查考核记载到位，确保了活动的效果显著。
重点培育舞蹈队，啦啦操队，合唱队，书法及绘画组，英语情景剧组，机器人组，科技组的，文学社团、象围棋、等活动小组。继续办出特色，办出成效。本学期重点进行校园足球推进的推广活动，力争早起步，早见效，并进行长远规划，长期训练，科学训练。
以办好社团活动为突破口，促进形成学校特色百花齐放的局面。社团活动单独立项考核；教师挂牌，学生及家长网上报名，可报三个志愿，招满为止，招不到学生的教师，只能作为其他路老师的辅助老师，促使教师注重特色发展及教学效应，多出成绩，学校多亮点发展。
7、扎实开展“三节两香工程”（体育节、艺术节、科技节、书香工程和墨香工程）。全面展开书香校园的建设，用读书来改变学生的学习习惯。加强班级图书角的建设，加强对学生阅读图书的管理，引导学生全身心投入到课外阅读中去；用学生的读书热情来影响家长的生活习惯。充分发挥学校图书馆的功效，本学期已办好校园智能卡，图书馆已全面向学生开放。
关于阅读时间的设定，等请示后统一布置。
六、具体工作：（见附表）
2016——2017学年度第二学期教学工作活动一览表
2016——2017学年度第二学期学科教研活动一览表
xx市xx实验学校
二〇一七年二月九日