而进步迈步从头越
——开头技法 读书专题 叙事程序训练
实践一：根据引文完成下列填空，注意句式和论据使用。
沉醉书香
　                                                                               （                                                             （引用名言阐明论点）
的确，沉醉于书香之中，领略深刻的哲理，发现更美丽的世界，享受诗意的人生。
图书室，静静地坐在椅子上，沉醉于书香之中……《鲁滨逊漂流记》让我懂得，自强不息创造出的幸福才是最宝贵的财富；                                                  
                                                                                  
                                                                            …… 
沉醉于书香之中，                                                               
春日，清晨，青青的小草牵引我的视线，绿色让我情不自禁地来到江边。静静地翻开《瓦尔登湖》，我看见在瓦尔登湖畔明媚的春日里，梭罗轻荡船桨，搅碎了湖中睡莲的倒影。一个人与自然的浪漫史，一种对理想的执着追求，一个具体化的自然的概念，还有人类永恒不变的希望都在这睡莲的倒影中泛出阵阵涟漪……我在美妙的感受中完成了接近自然，实现了与自然融合的愿望。
暖暖的艳阳爬上中天。                                                                                  
                                                                                 
                                                                                  
                                                                                 
                                                                                 
书页油墨的清香让我沉醉其中，如同禁锢的心灵飞出现实的牢笼，自由的翅膀飞到脚步无法达到的远方，那里才有诗意和理想。
阴雨绵绵，沉醉于书香之中，感受骄阳普照的温暖；烈日炎炎，                                                                                  
                                                                                 
……沉醉于书香，沉醉于气象万千的四季。
　　一杯氤氲的绿茶，一页芬芳的书页，一段沉醉于书香的生活……
                                                                                   
                                           （请依据给出的例句仿写一个情景式的结尾）
教师期许：你能否做到情景交融，虚实互用，将深刻的人生体验通过一个个富有诗意的画面和深刻形象地阐释，具体、生动地逐层展开、深入、升华，最后在温暖而富有诗意的画面中意蕴深长地结束全文，依然让读者感觉余音绕梁，不绝于耳。“沉醉于书香”这一主题也在此处达到了“此处无声胜有声”的艺术境地。
实践二：根据引文完成全文，注意论据使用时的合理分层和分类。
                        （题目自拟）
读书之于人，如同根之于树；源泉之于（    ），基础之于（    ）；灵魂之于（     ），（      ）之于（      ）。
树根枯萎则枝叶（      ），源泉（      ）则（      ）；基础不牢则（      ）；灵魂（      ），则（      ）；（      ）则（      ）。
不读书，胸无点墨，是一个头脑空空的“空壳人”；疯狂做题，是个死记硬背的（      ）；见解肤浅，是个（            ）；（      ），是个（                 ）。
    读书，不仅是为了增长知识，还要（          ）；不仅要阅读古代经典，还要（           ）；不仅要读中国经典，还要（          ）；不仅要读文学经典，还要读（         ），（        ），（         ）……
 今天，当我拿起语文书背诵时，没想到有意外收获：我突然感到，语文学习和名著阅读是分不开的。就拿“红军不怕远征难。”如果你没有阅读过王树增的《长征》，你怎么会理解“不怕”和长征的“难”呢？只有你读过（     ）的《       》，你才会（               ）；只有你读完（     ）的《       》，你才会明白（              ）。读书，其实是（                                    ）。
    读书，是对秦砖汉瓦的向往，读书，是（               ）。读书，是对“吾将上下而求索”的感佩；读书，是（               ）；读书，
是笔墨纸砚琴书画；读书，是（               ）；读书，是奇书骏马佳山水，读书，是（               ）。
   让我们（                                             ）。
如果是材料作文，你能说说本文适于哪些材料吗：                                                                                        
                                                                                   
实践三：根据例文完成一下开头训练
一、以题记式开头
语文，从我身边轻轻走过
                                                                                 
                                                                        ——题记
例句：轻轻地，你--语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。——题记
二、以环境描写开头
它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。
想起了父亲苍白的脸
                                                                                 
                                                                                  
例句：夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白;夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空------
今天，我真快乐
                                                                                 
                                                                                     
例句：夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。
三、以抒情的语言开头
这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为

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