苦难中走出的发明家

——读《蔡伦》有感


我是一个特别感性的人，日常阅读书籍不外乎文学类、艺术类、兼心理类，史地生接触不多，这次借孩子学校“东风”，使我直上“九云天”，触摸那些名人、伟人——就是属于“前人栽树”，俺是“后人乘凉”之人。也了解了他们的成长背景、生活历程、为人处世、建功立业等感人的一面和不为人知的艰辛岁月，使这些居吾心云端膜拜之前辈飘飘然落入凡间，走进了俺的视线，融进了俺的阅读生活。

真是不读不知道，一读更觉自己知识的浅薄，感叹历史的迷雾蒙上了俺的眼睛，今得睁开，闪现的点滴亮光直戳心窝，走心！

——题记

(一)

《蔡伦》就是这样走心的一个人物。其实之前我对他的了解极其肤浅，头衔不外乎是中国“四大发明”中造纸术的发明者。记得那时年少，仅仅在老师的授课中记得了这些，仅此而已！对他的其他一无所知，也不想过多或深入去了解，准确地说，是没有兴趣。

事情的发展往往存在偶然性和合理性，通过孩子这次学校组织的“与伟人同行”活动，却为我打开了一扇历史之窗，使我走近了蔡伦。通过阅读《蔡伦》和《后汉书》中关于蔡伦的章节，了解到他是一位非常了不起的人物。出生在一个铁匠世家，家境并不富裕，也不是能供得起孩子读书的家庭。可小蔡伦天资聪颖，勤奋上进，就带领同村的孩子们用土、树枝子、小草等东西用手工打造了一个村子的缩影图，怎不令人称奇，这归功于他的处处留心皆学问。终于蔡伦得到了命运的垂青——一位他生命中的恩师出现了，他是曾经伴读皇子却险遭不测来此避难的老师，遇到蔡伦后，看到他捏出的泥人惟妙惟肖，甚是喜爱这个孩子，作为关门弟子，他对蔡伦倾尽毕生所学，远胜过对所有弟子的恩待。因为在蔡伦身上，老师看到了敏而好学、看到了尊师重道、看到了与人和谐相处的能力。老师决定栽培他，在那个没有科举制度，只能靠人引荐才能谋个一官半职的时代，老师冒着生命危险引荐了蔡伦，不料世事难测，老师和蔡伦被同时被下在监牢，最终老师不堪凌辱绝食而死。当时的蔡伦只有15岁，正是青春年少志存高远的时刻，却只能屈服命运的安排，做了一名阶下囚，因为小小的他此时此刻什么都不能。


上天有好生之德，既然为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗。经过一次次将要灭命的瞬间，蔡伦艰难的活了下来，却被命运再一次愚弄，净身成了一名小太监。在那个年代，没本事可以，做平民百姓也可以，就是不要做这辱没门楣的事情。事已至此，小小的蔡伦扭转不了命运，他生不如死，熟读诗书的蔡伦知道自己上对不起列祖列宗，下对不起自己的父母，从此以后将如蝼蚁一样的活着，身份如此的低微和卑贱，他想到一死了之。但此时脑海中却浮现出了《史记》的司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛……他似乎得到了命运的召唤，看到了生命的亮光，立定心志，学习这位逆境中成长起来的英雄，不辜负自己的来世一遭，做一个顶天立地的人。蔡伦——开始了他对自己命运勇敢的挑战。

虽身残而志坚，什么都夺不走蔡伦对学习的热爱，即使做了一名小太监，在繁重的劳作体力透支和精神的双重压力下，他依然高声诵读心中熟记的诗书，日复一日，风雨无阻。有一天，被刚巧路过的皇上的妃子宋贵人听到了，甚为赏识，留在身边让他教导皇子。蔡伦的身份得到了改变，但他不骄不傲，忠心耿耿的服侍皇子、教导皇子，又被来此的皇上看到了，这小太监，不可小觑，问起什么来对答如流，真是一个不可多得的人才，立时被升为小黄门，自此蔡伦开始了他光辉而伟大的一生。

（二）

蔡伦的一生无疑是坎坷的，同时又是那么的积极向上。在他历经的朝代中，历任小黄门、中常侍兼尚方令、长乐太仆等职，多次完成重大使命，由他改造发明的造纸术造出了物美价廉的纸，为世世代代的后人提供了便利的学习机会和阅读条件，蔡伦也因此成为了世界文化史上一个里程碑式的人物。难怪美国人麦克.哈特在《影响人类历史进程的100位名人排行榜中》，蔡伦位列第7 名，远远超过了我们熟知的哥伦布、爱因斯坦、达尔文。2007年，美国《时代》周刊评选和公布人类“有史以来最佳发明家”，蔡伦榜上有名。

透过蔡伦，我感叹生活的赐予，不论何时何地，都要学习他身上自发学习的向上精神；学习他不论身居何位都不骄不躁的做人根本；学习他干一行爱一行精益求精的敬业干劲；学习他不抛弃不放弃对生命的尊重和对生活的热爱……

在蔡伦的身上，有太多的可塑性，太多的闪耀。他注定闪耀在历史的长河中，经久不息。同时，也指引着我辈之人奋发图强，做一个勇敢、快乐、积极向上、有自己独特价值、对社会有用之人!

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