关于书的作文：崭新的书本，不同的开始

　　新的一学期开始了，高兴地来到学校，看见了“多年”未见的同学，还有依然不变的老师。房老师还是那副圆又可爱的样子，杨老师还是那样“皮笑嘴少笑，”曾老师也是那一头“有思想”的发型，依然如旧。
　　新的一学期开始，意味着又一个开始，重新又站在起跑线上。放飞新的梦想的时候到了，向理想更进一步。而每一个新学期开始，都会有许多变化，而有一点一直不变，那就是领新书了。
　　现在回想起以前领新书的时候，还真有些好笑。无非就是看看书中的图片，看见喜欢的就描一描，对着同桌说：“哈！看，这是我画的，你会吗？”然后摆出一副不得了的架子。而现在，同样是要马上翻开书去看，但却是品析书中的文章，探索书中的知识了。
　　今年六年级的书与以前的不同之处有许多，虽是同样的新书，却是不一样的单元，不一样的精彩。首先，是封面，是最容易发现的。今年的封面是几个不同民族的小同胞，手拿着一首诗，一首同样的诗。虽是不同的地区，不同的民族，但有一点是相同的，那就是，他们都是——中华少年吗，而这首诗歌，也在新课本中，就叫《中华少年》。
　　让我发现，也让我想懂的就是第七组，第七组是有关动物的文章。动物是人类最好的朋友，并不是人类的工具，它们也是有灵性的。而《最后一头战象》这篇文章中，为什么是最后一头呢？战象，顾名思义就是用来战争的大象。要战争，无所谓，可大象们是无辜的呀！为什么要把大象的生命也搭进去？
　　希望这新的语文书可以教会我们更多的知识。


关于书的作文：书给了我神奇

　　我很喜欢读书，属于“一日无书，百事荒芜”那种。
　　读书破万卷，下笔如有神。有一次，我在写作文，正苦于没有灵感，于是就无聊地翻开了一本书。“嵌”这个字像一个小精灵跃入了我的眼帘。对呀！我怎么就没有想到呢：一条清澈的河流“嵌”在碧绿的草地上！老师后来在“嵌”字下圈了一个红红的圈，还在班上特意讲评了这个字。是书给了我这个灵感，真好！
　　还有一次，我碰到了一个对于那时来讲“老大”级别的数学题：3×□□=90。那时，我正读三年级，这样的题对于现在的我已不是什么难题，可以轻而易举地完成，可对于那时的我就有点难了。我又一次翻开了书——这位知识渊博的学者。“积等于乘数1乘乘数2，乘数2等于积除乘数1”，我那如鹰一般的眼睛很快就发现了这句公理。是呀，用积90除乘数一3不就得出框内数字是30的结果了么？我那时感到兴奋无比，我又突破了一个关卡！诗人刘向说的这句“书犹药也，善读之可以医愚。”可真不错。
　　书就像一处盛满智慧的宝藏，等待着人去挖掘；书就像知识的彼岸，等待着我们去探索；书就如一部无穷无尽的阶梯，当你一步一个脚印向上攀登时，就会发现无穷的乐趣。
　　书给了我很多东西，有灵光一闪的好想法，有破解谜题的好答案……有人把书比作饥饿时的粮食，比作一位好老师，而在我心里，书则是一把神奇的钥匙，帮我打开知识的大门。



关于书的作文：陪伴我成长的好朋友

我有一个好朋友，知识面很广，但它从不骄傲自满，它曾帮助许多人实现梦想，但它从不居功自傲，它，就是我陪伴我成长的——书。
小时候，书是我的同伴，我去到哪儿，总会带上书一起去。幼时喜欢看书，并不是因为书里的故事情节，而是喜欢书里的那些漂亮插图，还喜欢模仿书里小动物的动作和神情，经常指着里面的小动物说：“这是小猫，这是小狗，这是小猪。”
随着年龄的增长，我开始不喜欢这些有插图的书，即使有一些书有稀稀疏疏几面插图，我也不会再去关注它们了，甚至会感到厌恶，因为我很喜欢里面的故事情节，便对这些插图没了兴趣。
上了一年级，我对童话故事书很感兴趣，因为这些书，有一股神奇的力量，它可以把我带入一个奇妙的世界，让我在这个奇妙的世界里尽情傲游，让我尽情想像。
升上了二、三年级，开始觉得童话书幼稚，便读起了《伊索寓言》这本书，这本书的故事都蕴含着十分深刻的道理，有些故事甚至深奥到了连故事的主要内容都不知道在讲什么，是什么意思。
升上四、五年级，书是我的知心朋友。不开心的时候，拿起喜欢的书起来翻一翻，就算再糟的心情也会舒畅得许多。开心的时候，拿起书来翻一翻，总会读出不一要样的感受，感觉心情更好了。
现在，名著是我最喜欢的书，《红楼梦》、《西游记》……有些人说，《西游记》在电视上看比看书好看，可我并不这样觉得。在电视上看，只觉得里面的有些情节很好笑，悟不出道理来，可我觉得看书的时候，那些好笑的情节依然没有消失，但却叫能悟出一些道理来。
书是一位良师，是一处你随时想去就去的故地，是一盏指路的明灯，是一把敞开知识大门的钥匙，也是一艘通向成功的彼岸的船。
书有一股神奇的力量，能把我们带到浩瀚的天地，能带我们领略人世的真谛。书是多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽！但愿书陪着我，越走越远，实现我的梦想。

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