牵手作文 专题
牵手作文第一篇 孟庆 火辣辣的太阳挂在天空，炙烤着大地。我们金笔作文七级班的同学，在老师的带领下，进行了一次别开生面的活动—— “牵手”。
老师首先讲解活动规则：“第一，这个活动，要把大家分成两组，一组扮演哑巴，另一组扮演瞎子，一个"瞎子"和一个"哑巴"组成搭档。各组在老师的带领下走一段艰难的路程；第二，要求“瞎子”蒙眼后，不能看见东西，哑巴呢？不允许开口说话，但是可以使用肢体动作，指导瞎子同伴不受到伤害；第三，从现在开始，不能说话，否则扣分。”
说完，老师把杨瑞昊、刘天雨和刘子瑜的眼睛用黑布蒙住，让他们当瞎子，让李世康、杨张博和我当哑巴。王世豪呢，落单了，只能做观察员了。
我和杨瑞昊是好姐妹。我走过去拉起她的手。两个男“哑巴”也自然高兴去拉另两个男“瞎子”了。这时，老师走过来，把我俩的手分开，把李世康悄悄拉到杨瑞昊旁边，让他们拉着对方的手。然后，老师又抓住我的手，拉我到刘子瑜旁边。
“他是男同学，我才不呢？”我心想。于是，我拼命挣扎。但是老师不放手，硬是让我拉着刘子瑜的手。刘子瑜说：“啊！女的！肯定是女的！”老师说：“同学们，这个活动有一定的危险性，扮演哑巴的同学一定要照顾好“瞎子"同伴，不要让同伴受伤。道路很艰险哦。”
游戏开始了。我和刘子瑜跟着老师走在最前面。刘子瑜每走一步都很小心。下了台阶，我向前迈了一步，停了下来，让刘子瑜先走。他以为前面有障碍，不敢走了。我踢了他一下。他一脚踩空，“啊”地叫了一声。幸亏我力气大，把他搀住了。他不敢说话，还不了嘴。
呵呵！我高兴了。这个活动蛮好的嘛！嘻嘻！
继续向前走，出了大门，向左拐，来到邻居家门口，上坡，下坡。这时，刘子瑜偷偷问我：“这是哪里啊？”我不出声地笑了笑，扶他走上台阶。就要下台阶了，我又踢了他一下。他似乎明白了，放慢了脚步，用脚摸索着下了小土坡，接着向右拐，走进了大门。
我以为活动要结束了。张老师站在院子的楼梯旁，用下巴示意我们上楼。刘子瑜走到台阶前，不走了。我踢了他一下，他就上台阶了。过了休息台，左拐上了二楼。
楼梯口有个门槛，我没看见。刘子瑜“哎呦”了一声，被绊了一跤。我不敢笑了，抓住她的胳膊，让他的手摸着墙壁慢慢走。走到头了，没障碍了，我大步地走了起来。刘子瑜在后面“慢慢，慢慢”地叫个不停。
老师随着我们下了楼梯，揭起一楼一个竹门帘举着。刘子瑜说：“这到底是哪里啊？”老师提醒他，说：“被扣分了啊！”就在这时，突然听到“啊”的一声大叫，把老师吓了一跳。我转身看去，只见杨瑞昊坐在台阶上，摸着右腿膝盖，放声大哭。
我把刘子瑜的眼罩取下来，跑到杨瑞昊身边。仔细一看，呀！有红色的液体慢慢渗出来了。张老师托住杨瑞昊的左臂，扶着她慢慢走到教室里，让她坐下。
大家跑过来了，问她伤得严重不严重。她只是一个劲地哭。我们在杨老师的办公室里找到药水和创可贴。张老师小心给她点了紫药水，贴上创可贴，问她：“还疼不疼了？”杨瑞昊这才渐渐止住了哭声。
李世康像个木头似的站在旁边，不知所措。老师走过去，拍了拍他的肩膀，说“没事的，没事的。”
这时，我才明白，老师为什么要两个男生做哑巴了。可是，意外还是发生了。
我懂了，只有团结协作，才能成功。
看看那个被我踢的刘子瑜，我低下了头。
点评：本文语言表现力较强，通过心理描写、动作描写刻画了人物形象。叙事条理清楚，生动有趣，又能深刻挖掘活动本身蕴含的哲理。文尾一段留下空白，其意义不言自明。构思独具慧心。努力吧，金笔八级在等着你.
牵手 作文第二篇
姚辰胤
时间总会改变一些东西，即便那是一个习惯。这一切的变化，或许都是因为人成长了的原因。
记得在我很小的时候，每次和爸爸妈妈一起出去玩，妈妈总会伸出一根食指，我握在手心里，然后牵着我走。对我来说，妈妈的一根食指就是安全感的来源。所以，我每次都把妈妈的食指握得出了汗。
长大了些，长高了些。不再握着妈妈的食指了。每次出去，我总是习惯性地用胳膊紧紧地勾住妈妈的小臂，结结实实地勾着，还把身体挂在妈妈身上。有时妈妈可能觉得这个姿势很便扭，会冷不防地把胳膊从我手中抽走，我一惊，但还是不依不饶地贴上去，把她的手更用劲地握住。妈妈怎么也甩不开我，装作无奈地撇撇嘴，任由我抱着她的手臂。可是我呀，早就捕捉到从她嘴角不小心逃出来的微笑。
又长大了些，像小树苗一样飞快地长着，但是我依然喜欢牵着妈妈的手。我不再和之前一样那么用力地拉着妈妈，而只是轻轻地勾着，细心地感受着妈妈走路时身体的摇摆，我会低下头去，认真地看着两个人的脚步，便调整速度，尽量和妈妈保持一致，以便让我俩走得轻松些。
现在，我已经十四岁了，几乎和妈妈一样高了。我的手，甚至都比妈妈的大了。走在街上，我每次想去牵妈妈的手，但放眼一望周围，和我同龄的人有那个大孩子还要拉着自家妈妈的手的？我思量了一番，觉得也对，我长大了，怎么还要牵着妈妈的手走路呢？就又收回了手。
但有一次，妈妈拉起了我的手，我猛然一惊，回头只见妈妈把我的手放在他的手心里仔细端详，笑着说：“还记得吗？你小时候总是握着我的手指走路。那时候你多小呀，连我的一根食指都握不住。看看现在，你的手都比我的手大了……”说完还伸开她的手掌和我的重叠在一起翻来覆去地比对。我定定地看着妈妈，后面她说了什么都没听到，我陷入了回忆里……
以前生活的一幕幕像放电影一样出现在我的脑海里。十几年来，都是爸爸妈妈照顾我，养育我。我什么时候为他们做过事呢？
我回过神来，轻轻地伸出手，紧紧地握住母亲的手，向前走去……
牵手作文第三篇
牵手是一种信任。孩子蹒跚学步、牙牙学语时，他的手会伸向父母；孩子偶遇危险、初识困难时，他的手也会伸向父母。这是因为父母是他的依靠，父母是他的脊梁。作为小学生，他们的交际圈慢慢扩大，从父母、亲人，延伸到朋友、同学、伙伴和教师，在孩子们心中，老师是他们心中神圣的角色。他可能把你当作老师，是因为你学识渊博；他可能把你当作父母，是因为你给了他无私的关爱；他可能把你当作朋友，是因为你给了他无比的信任。
牵手是一种交流。下课了，他拉拉你的衣角，仿佛有什么要求；游戏时，他有意引起你的注意，好像他是虔诚的学徒；谈话时，他向你投来善意的目光，恰似无语的理解与佩服。这就是交流，说明他与你亲近，把你当作他生命中、学习中、生活中的偶像。这时候，只要你牵一牵她的手，他会更加自豪，更加自信。
那一年，强和儿子同班。强学习不错，但有时与老师嬉皮笑脸，提出的“前沿”问题，让你瞠目结舌。同学们说他目中无人，拿老师当猴耍，不知礼数。而我力排众议，牵着他是手赏花，牵着他的手游戏，牵着他的手散步……他与我无话不谈，慢慢地，他领悟了不少，不仅成了学习标兵，还是尊师爱生的榜样。
牵手是一种扶持。幼儿学步，总不敢迈出第一步。这时候，父亲或者母亲只要伸出双臂，他会几大步向你冲来，露出胜利者的微笑。幼儿学步，总不敢独自行走，这时候，父亲或者母亲只要伸出一只手或者伸出一个指头，他都会抓住。学生在学习的道路上也是这个道理。有的学生不缺少智力，但缺少信心。他们表现在不敢发言，不愿与同伴交流，不想“出人头地”……更有留守学生，成天情绪低落，不善言语。如果我们的老师牵一牵他的上，摸一摸他的头，拍一拍他的肩，向他投去鼓励的目光，那效果迥然不同。
牵手是一种勇气。老师不是圣人，更不是完人，有时也会出一些低级错误：譬如，误会同事，错怪学生，丢三落四。牵一牵老师的手，会化解矛盾；牵一牵学生的手，会消除隔阂。
一日，傲没有完成作业，我火冒三丈，狠狠地把他批评了一通。傲一脸委屈，两行泪珠像断线的珠子。你越哭，我越火。傲嘴撅老高：“我父母吵架了，他们要离婚。”听罢，我一脸茫然，愧疚之极，牵起他的手，走向操场：“原谅老师，是我错怪你了。父母吵架是会船头吵架船尾说话，你不必担心。”一席话，傲平静了心态，脸上有了些笑容。
让我们大手牵小手，阔步向前走。
牵手作文第四篇
“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福……”苏芮的这首《牵手》一直影响着我，温暖着我，鼓励着我。
那还是孩提时期，我们可谓家大口阔，父母要下地干活挣“工分”，姐姐要上学学知识，我人小力薄，只得呆在家里吃闲饭。终于，村里办起了幼儿园，父母为了不分心，便把刚满三岁的我送进了幼儿园。我人小胆小，哪敢进学堂。拽着妈妈的裤脚直哭，那双眼睛啊，就像两个笑灯泡。这时，一双大手牵住了我的小手。她教我交朋友，她教我学文化，她教我学唱歌……这温暖的手啊！慢慢地，我学会了折小兔，学会了画青蛙，学会了玩游戏，学会了加减法……今天想来，那柔软的手啊！影响着我。
后来上小学了。妈妈牵我上学，妈妈牵我回家，妈妈牵我去旅游，妈妈牵我上商场……这温暖的手啊！记得有年冬天，我的小手冻了，妈妈不仅给我织了厚厚的毛线手套，还经常把我的小手掖在她暖暖的胸前。毕业那年，我的右手不慎擦破了皮，是妈妈天天为我擦药膏……今天想来，那柔软的手啊！温暖着我。
当站在三尺讲台的时候，我感触良多：是启蒙老师的牵手，让我步入知识的殿堂；是妈妈的牵手，给了我生活的快乐；是有志者的牵手，让我一步一个脚印向前走。如今，我也要牵起学生的手，奋勇向前不停留。于是，学生有点进步，我牵起她的手，以示赞许；学生有点困难，我牵起她的手，以示坚强；学生有点失误，我牵起她的手，以示包容……
如今，当《牵手》歌声再起，“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福……”我不仅感慨万分：我相信：大手牵小手，一齐向前走。
牵手的怀念第五篇
李宜人
漫步在宽阔的街道上，，看着一个小朋友被一位老爷爷牵着手从我身边走过，脑海里突然浮现小时候爷爷牵着我的手四处游玩的情景。
小时候，爷爷还住在乡下，每隔一两个月会到我家来一次，每次爷爷来的时候我都很高兴，很激动。爷爷一把东西放好了就牵着我的小手出去了。爷爷的手并不光滑，手上长满了老茧，但在那时候的我看来，那双手就是温暖的，这是一种爱的享受。
记得那一次，一个冬天，放寒假的第一天爷爷就下来接我回老家过年。www.gaozhongzuowen.cn 那一天，我趴在窗户上，盼啊盼，终于把爷爷盼来了，连鞋都顾不得换，径直向楼下跑去，迎面而来的是一张慈祥的笑脸和一张温暖的大手。等着爷爷把带下来的东西放好，就和爷爷一起上街了。
虽然是冬天，但我却从未感觉到冷，因为爷爷温暖的手一起牵着我。东走走，西逛逛，手里拿着零食边走边吃，爷爷看着我微微笑着。要过马路了，我挣脱了爷爷的手，为了证明我长大了，不再是“小屁孩”了，我要自己过马路。马路上车来车往，川流不息，但我却一点都不怕，凭着“初生牛犊不怕虎”的勇气，我在车的间隔之中奔跑着。爷爷这时不笑了，皱起了眉头看着在众多汽车之间穿梭的我。
看到我平安到达对面的人行横道上，爷爷才不紧不慢的走过来，看着我，似怒非怒。我却一点儿都不在乎的把手放进了爷爷的手心中了，牵着爷爷的手继续向前走着。
渐渐地，我长大了，但爷爷每次下来还是会牵着我的手在街上漫无目的的闲逛。和小时候不一样了，我不会要零食吃了，也不会调皮的乱跑，而是任爷爷牵着我，随着爷爷的脚步走着。随着爷爷轻松自在的走着，说说笑笑，一圈下来，手上的东西渐渐多了，都是爷爷买的一些日常用品。每一次爷爷的到来，对那时的我来说，都是一种满足，幸福的满足，在那时的我看来，还有什么能比这些更美的呢？
时光在流逝，美好并不能成为永恒，我长大了，爷爷来的次数也少了。爷爷每次下来也会带我去逛街，也会和我说笑，但唯一不一样的是爷爷没有牵着我的手，那一种特殊的温暖也悄无声息的消散，涌上心头的是一种亲情的爱。
尽管那段时光已经过去了很长时间，但我还是深深怀念着，怀念那一次次牵手，怀念那一份美好的温暖。
牵手作文第六篇
母亲牵儿子的手天经地义，儿子牵母亲的手地久天长！
——题记
牵手，一个充满感情色彩的词语，可以是友谊的连结，也可以是感情的开始。但用于母子之间，就显得格外的温馨和甜蜜。儿子是小手，母亲是大手，小手牵大手，便是人世间最美好的情感！只是小手和大手是会变化的……
沉浸在记忆的长河中,随手一荡,溅出的水花,便是那一段段美好的回忆……
小手 < 大手
“妈妈，我要玩气球！”“好！来，拿好啦！别让它飞喽！”“妈妈，我要吃蛋糕！”“饿了吗？走，妈妈带你去买最好的蛋糕！”……只见一对母子有说有笑地走着。一大一小两只手搀在一起，小手的另一只手上还拿着五颜六色的气球，大手的另一只手上拿着吃剩下的蛋糕。今天是“六一”儿童节，是这双小手的节日。大手正牵着小手，在街上散步。到处都是为了庆祝六一节而搞的活动，小手眼晴发亮，大手脸上挂着微笑。每逢儿童节，都是小手最快乐的日子。因为在这一天，大手都会送他礼物，并且陪他度过快乐的一天！
小手 = 大手
2010年6月1日。
小手渐渐长大了，但仍存着许多童真、童趣。这时小手和大手再出去逛街时，小手不会再向大手要东西了，因为他已经懂事了。这时的小手活泼开朗，嘴说个不停。因为小手刚考完试，取得了一个骄人的成绩，大手当然也是满面春风。无意间，大手瞅见和自己紧紧牵着的那只小手，她惊讶的发现，昔日那双小巧的手，竟然已经和自己的大手一样大了！“人生就是这样啊！总有长大，总有衰老！”她感慨万分！
小手 > 大手
时光荏苒….两年过去了….
小手已经长大了,变得成熟了,也更坚强了。他呆呆地望着窗外那有些灰蒙的天空。
今天是他度过的最后一个儿童节了。明天，他就要告别快乐的童年，步入青少年了。现在的他正为小升初而努力奋斗着。
突然，一双大手拍了拍小手的肩膀。小手的思绪一下被打断了，回头一看，原来是大手。大手微笑着对小手说：“儿子，今天是你最后一个儿童节了，我们出去散散心吧！”小手点点头，换上鞋子，和大手牵在一起，出了门。
现在的小手明显已经不稀罕玩具了，他静静地走着，脑子里还在想着那道未解开的数学题。大手也不说话，也在静静地走着，有时会看一看小手，看着眉头紧锁的小手，她十分心疼，但也不忍心去打扰。这时，她突然发现，已经不是她牵着小手，而是小手牵着他了。她惊讶，小手居然已经比她的大手大了那么多。她因此沉默不语。这时，小手“哦”一声，把大手一惊。大手问小手：“想出来啦？”“嗯！”小手兴奋地回答，“妈妈，我终于想出来了！我只要再多加努力，一定会在编班考试中取得好成绩的！”望着踌躇满志的儿子，大手笑了笑，说：“妈妈相信你！”。