当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜又好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每一次下课时那一声声“老师，再见。”又给我留下了明天的期望之光。孩子们纯洁的心，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

韩愈的《师说》中曾提到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，第二才是知识技能。我国古代大教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

这就让我想到了我小时候发生的一个故事。刚从幼儿园升入小学一年级的我，心中有着对新校园的新鲜和好奇。开第一次家长会后，我的家长被老师不出意料的留了下来，原因就是您的女儿上课总是这瞅瞅那看看，这说两句那聊两句，心思永远放不到学习上来。我在旁边听着耳朵发热。老师接着对我爸妈说道：下次她上课再做小动作，我就把她挂到外面的柳树上。一年级的我心狠狠的揪了一下，自此以后，我上课再也不乱做小动作，专心听讲。但是老师的话，还是在我幼小的心中烙下了深深的印记，在以后的日子里，我的内心深处总是觉得老师都是恐怖的。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，我也始终以我的亲身经历，告诫自己，时时提醒自己教育学生一定要注意斟酌语言。因为我明白教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

那么作为教师队伍中的一名新兵，我是非常幸运的。因为在教育的这条路上，已经有许许多多勤勤恳恳、无私奉献的教育前辈。入校以来，我印象最深的教师与我同年级的王淑娜老师。王老师一直兢兢业业，一切以教育事业为主。每一次孩子们出现错误，她总是一个一个手把手教学，甚至不惜牺牲自己的休息时间。每一次我下班时都能看到王老师加班批改作业的身影。这些老师都是用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范”的精髓。让我懂得了作为一名“老师”，我们不仅是获得他人的尊重和信任;更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同那里的“榜样”和“阳光”。所以每当我想让学生注意卫生时，我总是率先弯下腰捡起身边的垃圾。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。我愿做一个真、善、美的老师，坚守教师的职业道德，一步一个脚印，坚定地走下去，我愿倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

最后，用一首诗来结束我今天的演讲：

我想教会学生如何去生活，

如何面对困难，完善自我。

不只是书本知识或是自然奥秘，

而是如何走好人生的道路。

学会去辨别是非，找寻真理，

从平凡的点滴中发觉美的韵律。

如果我的存在使这个世界更加绚丽，

那么我也就实现了自己的人生目的。

谢谢大家，我的演讲完了。
通过这次的演讲，从其他优秀的老师身上学会了许多之前没有接触过的知识，提升了自己的能力。

返回栏目