让理念落地生根

今天下午听了二年级下册教材教法培训，也让我对这本教材又多了一点认识。

从教研室老师的分析中，目前小学语文低段教学存在着一些问题。课程不仅仅是一本教材，教学过程中首先是要明确教学目标，联系到教学课时的安排上，我们对一篇课文教学过程设计的是2个课时，每一课时都有要达到的教学目标，但在实际教学过程中，一节课没有能够完全结束，自然而然的就累计到第二课时，那么第一课时的教学目标就无法按时完成，第二课时的教学目标也受到压缩，这既是教学目标没有及时完成，也使得教学中课时分配不够合理。

教材培训中还提到关注到学生的学习兴趣，教学中也要指向学习兴趣，联系语言实践，在教学中渗透教学理念，把握好德育、能力、基础、创新四个方面，在学习课文过程中让学生接收他们。与此同时，也要明确一个基本概念——语文要素。语文要素包含很多，首先是必备的语文知识，比如ABB词语，汉字知识，修辞等等，这是贯穿整个语文教学过程的。其次，基本的语文能力，语文学习中，朗读，想象，表达，交际……这都是学生需要具备的语文能力。良好的学习习惯是语文学习的好帮手，在识字写字，阅读交流，积累语言等方面有很大的促进作用。

教学过程是一个双向互动的过程，我们要让理念渗透在教学之中，落地生根，开出灿烂的花朵！

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