王建君
教学目的
1认识“讯”等14个生字,会写“申”等10个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3增强民族自尊心和自豪感。
教学重点: 教学目的1,2。
教学难点: 体会申奥的热情
课前准备
1申奥的图片等各种音像资料。
2学生课前搜集:
(1)奥运会的资料。
(2)北京申办2008年奥运会的图片及资料。
课时安排:2课时
第一课时
一、课文导入,朗读激趣。
(一)谈话导入
1每个人都有成功的经历,请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。
2大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
(二)创设情境。
1播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?
3看过的
同学当时心情怎样?
(三)初读课文
1激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
2学生读书,教师巡视指导。
二、朗读感悟,学习生字词,理解课文内容。
(一)感悟文章感情基调。
1教师范读(激动、自豪的语气)。
2你从老师的读中听出了什么?
3说说你们现在的心情,请带上这种心情朗读课文。
(二)分段朗读感悟,进一步体会感情。
1自读第一自然段,不熟悉的字圈起来多认几遍记住它,不理解的地方做上标记,反复读
读、体会体会,与同桌互相讨论说说自己的理解。
2体会“不约而同”。
(教师提示:那么多的群众来到大街上,他们事先约定了吗?
是啊,他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个
词语告诉了我们你能找出来吗?)
3联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的,哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。
4体会心情读第二句,读第一段。
5请人读第二段,边看课文边圈出生字。
6交流认字方法掌握“聚”等四个生字。
7体会感情读该段,读后谈谈你有什么感受,抽生示范读,男女生比赛读。
8自己读最后两段,找出生字。
9分类学习生字。
拥、抱、扬
(1)观察偏旁相同且左窄右宽。
(2)描红并练习。
“抱”注意右边封口;
“扬”重点指导笔顺,并于“洋”区别使用。
泪、泽
(1)找出相同偏旁的其它字(洋等归类总结)。
(2)分析字形结构,掌握要领练习书写。
“泪”与眼睛有关,所以有目;
“泽”下便是两横,不是丰。
认记“击”、“克”二个字。(学生自己观察,提出需要注意的地方)
三、复习本堂所学.
1小组开红车抽认生字卡片并组词。
2听写五个会写的字。 (先试记2分钟,提高记忆效率)
第二课时
一、复习导入。
1开小火车抽认生字并组词。
2重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。
二、进一步体会课文感情,朗读感悟。
1、齐读三段。
2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如
海,歌如潮”请你结合课文及插图,四人小组讨论讨论,说说对这句话的理解。
3、交流讨论结果,体会并齐读该句。
4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦?你从这句话中仿佛看到了什
么能体会到什么?学生体会并朗读。
1、读后二段。
三、再读全文升华感情。
1指名朗读重点语句,全班体会并跟读。
(那句最令你感动你就体会体会再读一读)
2老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!(师生齐读课文。)
四、写字教学。
1“京”的上横、“互”的下横是长横。
2“申”的竖为主笔,占竖中线,左右对称。
(与“伸”区别使用
环境)
3“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4“匹”字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折。
五、实践活动
“我为2008年奥运出力”
1展示搜集资料,了解奥运,了解北京,关注体育,奥运资料展。
(小组交流资料,全班资料展)
2想想我们能为2008年奥运会做些什么。
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