教学目标1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点、难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
教学课时：两课时
第一课时
一、创设情境导入
1、板书“成功”，齐读两遍，并用这个词语练说一句话
2、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。指名述说。
3、大家说的都属于个人成功，有没有是很多人甚至几千、几万人共同努力而成功的经历呢？今天我们就会感受到这情境。
二、揭示课题，
1、说说课文中的“成功”指的是什么。
2、出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜？说一说自己对奥运会的知识了解多少。学生讲述后教师加以补充。
①、“每几年举行一次？”（四年）
②、“中国举办过吗？”（2008年）
③、总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
三、初读课文,学习生字
1、请大家打开书，自由读读课文，不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
（1）标出自然段。
（2）用自己喜欢的符号标出不认识的字，利用拼音或字典自主识字。
（3）同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。
【培养学生养成和同学交流合作的习惯。】
2、汇报交流识字的成果。
（1）出示会认的生字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认识的？
【尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。】
（2）学生汇报学习成果，读字音、记字形、组词、说话。（3）教师强调字音的重点、记字形的方法。
3、巩固检测生字。
（1）、用投影出示练习题。（摘白云。）
(2)、用“泪、扬”分别组词。
（3）、用生字和词语卡片检测：申办、奥林匹克、互相、拥抱、欢乐的海洋、高高飘扬、北京。（开火车读、指名读。）
【帮助学生及时的总结规律，发现学习方法。小组比赛的形式有助于调动学生的学习积极性。】
二、朗读课文，感悟内容
1、理解感悟课文第一自然段。
（1）齐读第一自然段。
（2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头？【重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。】
（3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”？
（4）师：申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。读出喜悦的心情，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”
2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。
(1)出示插图：看到这幅图时，你心里想说些什么？从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗？
请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来？
师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……
(2)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么？
人们的心情和你们是一样？把你们的心情读出来吧!
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁!
3、指导感悟第三自然段。 接下来，我们把目光移到中华世纪坛。 你们想怎么读这个自然段？你们想给老师感觉到什么？ 和伙伴合作。用---划出表示人多的句子。 用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。
【培养学生合作的意识。】
师：哪句话让你感到振奋？大声地读一读。重点理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。
你能说一些描写这个情境的成语吗？(欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌)
4、第四自然段，期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。(齐读)
三、激情朗读
1、师生共同朗读全文。
2、总结：听了大家的朗读我仿佛又回到了那伟大的时刻，几代人的梦想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布，我们成功了！
板书：
11 我们成功了
天安门 中华世纪坛
几十万群众 人如海
欢呼 歌如潮
北京
欢乐的海洋

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