计算中的”马虎”
李莹莹

    从接手一年级开始，我们就重点抓计算，当初的信誓旦旦还历历在目，坚决不让一个孩子在计算上失分。可事实是什么，即使那些平常口算顺口就来的孩子，也一次次给予我们打击，明明可以考100的孩子，却8-6=3，难道仅仅是因为马虎吗？是不是还有其他原因呢？

    翻阅资料，才知道，我们不能把孩子看错题目，写错数字，计算不对简单的就说孩子马虎，不认真，态度不端正等，这些现象，它有一个科学的解释，即发展性计算障碍，就是孩子的知觉系统发展不成熟引起的书写操作障碍，视觉空间障碍，总之一句话，就是孩子还没长大，长大了就不会再出现类似的错误..

    数学教育的目的是立德树人，培养孩子理性看问题的态度和精益求精的精神，而不是说要求把全部的题都做对，对于孩子的错误，不能一味的加以指责，这不但不能解决问题，更可能会对孩子的心理造成不可磨灭的伤害，我们应该用宽容的态度对待学生计算错误问题，多些耐心，多些鼓励。

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