这两件事，引发人们思考，虽然只是小事，却反映出我们的国家教育改革过程中，出现大的问题。现在的学生，知识是越来越丰富了，学生也越来越聪明，但越来越轻人与人之间的感情，用老百姓的话说，越来越没有人情味！
而现在，学生在学习《背影》时，从字里行间，感受不到父爱，不为父亲对儿子的疼爱之情所感动，却在怀疑其做法的合法性，这让我们感到匪夷所思！我们痛心的发现，现在的孩子，认为父母做的一切都是应该的，没有没有一丝的感恩之心。人常说，“羊羔尚知跪乳之恩，乌鸦有反哺之恩”，我们如今的下一代，到底怎么了？
而且我们的家庭和社会，学校，对此也有不可推卸的责任，。若家长溺爱孩子，什么苦都不让孩子吃，不对孩子进行情感教育。这样的孩子，长大以后，如何承担起家庭的责任呢！
我们的教育，家庭，和社会，面对我们的感情缺失的的下一代，，我们能做到心安理得吗？这是一种不正常的现象，我们不能置之不理！我们经常说，“亡羊补牢，为时未晚”，我们应该积极的去拯救那些感情缺失的孩子。
我们培养出的下一代是什么样的人，事关重大，这不是小事，因此不可等闲视之。
高二:邢汉威
课堂上，一位中学教师声情并茂的讲述课文《背影》，但学生们却不为所动，反倒是对文中的父亲，做法提出了怀疑；作文课堂上，一位老师正在读一篇优秀作文《令我感动的一件事》，但学生们却说，这是理所应当的，有什么大惊小怪的！
回首古代，人们最看重的不是一个人的学问，而是一个人的品德。古时，如果父母去世，无论你做多大的官，必须守孝三年。大家认为是对的，因此谨遵慎行；在世人的眼中的绿林好汉，简直是鲁莽愚钝的代名词。要学问没学问，论武功，也许一般般，但他们，人人都讲究一个义字，真是盗亦有道，，被人们尊称为“绿林好汉”。
究其原因，是现在的教育导向的偏差的所导致的，现在的教育，只看学生的分数，只要求学生学习文化知识，而缺失了对学生感情的养成。在这种教育环境下成长起来的学生，必然是缺少人情味，这就是我教育的现状！
而社会，只有正确引导孩子的情感朝着建康、健全方向发展，而不应把孩子培养成一个自私，贪婪，怯懦的人。现在的孩子，是未来社会的主人，他们将来要承担建设国家和社会的责任。而我们现在的孩子，又如何能让人心平气和，泰然自若。
在社会上，国家应该提倡尊老爱幼，乐于助人的传统美德；在家里，父母应该每天在百忙中抽出一些时间，和孩子进行沟通；在学校，我们应该引入更多的经典著作，让传统文化涓涓细流滋润孩子们的心田。
让社会，家庭，学校紧密联系，分工合作，把我们的下一代培养成为有知识，重感情的社会建设着，我们的下一代，为国家和民族的伟大复兴，能勇敢的担当重任！