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求比一个数多(或少)百分之几

时间: 2017-04-11 20:44; 作者: 高中作文网 电脑版浏览
课题:  求比一个数多(或少)百分之几 (p89)设计人:享受阳光

学习目标  1.会分析求比一个数多(或少)百分之几的数量关系。

评价任务 

课堂形态:目标引领—问题带动—师生共学—反馈矫正—巩固提升

教学环节 

一、问题带动

1.六二班有学生43人,**班有学生46人,**班的学生数比六二班多几分之几?

二、师生共学

1、小组内说说“问题1和问题2有什么异同?”

3、归纳求比一个数多百分之几的解答方法。

(1)画线段图,说出求比一个数多百分之几问题的数量关系;

(2)求比一个数多百分之几跟求比一个数多几分之几的意义相同、方法一样;

(3)求比一个数多(或少)百分之几,可以转化成求一个数是另一个数的百分之几,即求多(或少)的数是另一个数的百分之几。

作业设计  完成练习十八的第2、3题。

对比量÷单位“1” 分率

教学反思

   问题带动环节在课堂中增加了二班学生数比四班少百分之几的练习,学生通过对比练习,有效地利用了已学知识解决新知。通过对比练习、类比推理,发现单位一不变、对比量有所变化时,求分率的方法是相同的,基本达到运用迁移类推、转化、模型构建来解决实际问题的目的。即求比一个数多(或少)百分之几,用(增加了)÷单位“1” =增加了百分之几。

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