小妙招，大启发

——读《小学语文教师一定要知道的180个妙招》有感

《180个妙招》一直是我的案头书，闲暇之余打开看看，缺少教学灵感时打开看看，一定会在里面找到很多可供自己参考的方法。说实话，从五年级下来教低年级，知识内容教学没问题，重要的是和这帮小豆豆们打交道，没有一点方法确实头疼。教学策略更是提高教学质量的捷径。所以我在阅读中，选出了自己认为适合自己教学的一些方法，决定在接下来的教学中进行实践。

一、耳目一新的 “师生问好”（课前准备）

师生古诗对对子。低年级孩子注意力不集中，把孩子带回课堂的方式就是他们感兴趣的东西或者提示性的话语。例如老师背“自古逢秋悲寂寥”，学生对“我言秋日胜春朝”；老师背“花开满枝红”，学生对“花落万枝空”等等，这种方式既复习了古诗，还能激发孩子背诵的兴趣，最关键的是把他们的注意力迅速聚拢到课堂上来。

二、妙趣横生的识字小游戏（课中强化巩固）：

识字向来是一年级语文学习中的难点，如何让一年级的孩子爱上识字、主动识字？书中提到的“炸弹陷阱” “我大声，你小声”“识字温度计”等识字小游戏很值得拿来借鉴。例如“炸弹陷阱”这个小游戏可以避免孩子们在一遍遍单纯的朗读中逐渐产生厌倦或疲惫心理，这个活动可以紧紧抓住他们的心，谁也不敢跑神而且百读不厌，其乐融融。

三、 花样繁多的“生字大集结”（课后复习总结）：

争当“汉字银行行长”：给每个学习小组发放一本练习本，当做“银行存折”，每个组员都有自己的个人账户，，每组选一个识字较多的学生做“生字银行行长”。每次学完一课后，学生去“银行行长”那儿存字，认对几个就记录几个。学完一个单元后进行统计，看谁在这个单元存进的生字最多，最多的学生即为下一任“生字银行行长”。

走进“汉字小诊所”：其实就是把错误率较高的生字集合起来，并起一个有趣的名字。借用侧黑板，开辟一处。号召学生把经常会写的错别字送进去。累积到一定程度，组织学生想一些巧妙的办法来记住这些字的正确写法。

汉字拼盘、生字大转盘等等

四、独出心裁的“读书擂台”

有很长一段时间都不敢让个别学生读课文，因为一个学生读课文时，其他的同学常常是一副事不关己的样子，个别的学生还乘机在课桌下搞小动作，有的学生甚至连自己的书都合上了，歪在椅子上休息，根本不去注意那位同学读得怎么样。“擂台读书”妙招，让孩子们必须捧着书专心听，当听到错字、加字、漏字时，就用食指轻敲桌子三下，此同学从出错的地方再往下读，直到没有出错的同学，谁就是今天的擂主，下一次读书时，擂主就有选择谁第一个读书的权利。这个妙招使孩子们的积极性高了，阅读认真了。启发：读书接力赛

《180个妙招》给了我学习的机会，我也相信办法总比困难多，在学习了这些浸透着一线老师们辛勤的智慧结晶后，我认为最可贵的是从中得到更多的启发或灵感，从而灵活地运用到自己的教育教学实践中去。例如可以把日常教学与孩子们喜闻乐见的小游戏、新奇的事物以及有趣的故事等结合起来，只要我们多想、多尝试，学生一定会喜欢上语文甚至爱上语文。

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