改变学习方式,促进核心素养发展
第四次研修反思
——二七区人和路小学 田妍
为进一步提高教师的专业素养,扎实教师课堂教学的基本功,以课堂为主阵地培养学生学科核心素养,人和路小学特开展“和乐”课堂研讨活动。活动分为组内研讨推课、校内展示研讨两部分。
数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次课堂展示活动中,我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,施与者和容纳者;而是现在课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。
课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。
例如,曹雅儒老师执教的数学课《自行车里的数学问题》充分体现以生为主,关注学情的教学特点,在课堂教学中践行落实学科核心素养的培养。
在今后的教学过程中,我一定会注重课堂上的每一个细节,关注到每一名学生,把每一节课组织好。
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