今天是期末考试结束后出成绩的一天，老师学生都紧张而轻松，说紧张是担心自己的成绩不理想，想知道但又怕知道成绩，说轻松是不用上课了，老师在办公室里浏览学生的成绩，学生在教室里阅读自己喜欢的书籍。
在这紧张而轻松的时刻，自己觉得考得好的就走进了我，老师，我来看看成绩，果真像他们觉得那样，来看的都是进步了的，而且我们班的成绩和名字咱学校里面也是靠前的，他们就高兴的回去了，有了这些打头阵的，于是，一拨一拨的来了四拨，这样在班里那些进步的学生就差不多来过了，有的高兴地一看成绩和名次就喜不自胜，攥紧了拳头以备再战，有的抿着小嘴笑容洋溢在脸上，有的控制不住的干脆说，我进步了！
后来的也都是名次和成绩稳定的了，这些学生大都是习惯养成比较好的，也是那种胜不骄败不馁的，习惯了成绩一直稳定，正常发挥自己的学生水平就可以，这些学生往往显得比较木讷，谨慎，是班里的中坚力量，我们班级的成绩一直较好，就是这些学生起了主导和主宰的作用。
我利用这个时间领着三名学生到操场割来了野麦子，我想用它的秸秆做一个小铺扇，小凉席子，这种东西其实还没有真正的成熟，可是时间不等人，真的成熟的时候，我们就不在这里了，所以只好现在割了它。割下来之后还需要除去有骨节的那一段，这是为了保证整个杆没有连接处，里面通透，外面笔直，还需要除去包在秸秆上的一层外衣，这是很麻烦的两项工作，我一个人是很难完成的，需要三两天才能完成，于是，我利用中午的时间，找了六个女孩来和我一起完成。
这六个女孩自然的就是两种类型三个稳重而手巧的，三个活泼而好说的。
那三个文中的就是在那里按照我的指导不停地干着，这三个活泼的就啦开了。
一个学生徐说和家长冲突，妈妈摔东西，她比妈妈摔得声音更大就觉得自己赢了，主要原因就是妈妈总是要求自己让着比自己下的妹妹，她这个话题一出口，就引起了另外两个学生的加入；学生丁说，有时候我都想打死我弟弟，妈妈太偏心了；学生臧也说，尤其是我爷爷，总不带我出去玩，他知道我弟弟出去玩儿，有时候，爷爷领着弟弟往外走，弟弟还朝我己眼色，百世自己的得意，那个时候我都想上去掐他。分析这三个学生，都是在小学时学习比较好的，徐说，我小时候语文学的特别好，老师都特别喜欢我，臧说，4班的某某某，这个4班的学生现在是班里的前几名，在小学里的时候，我都是他的组长，丁说，我的成绩也是班里数得着的，可就是有了后来的弟弟或者妹妹，就觉得把爸爸妈妈对我不好了，我就不学了，这三个学生都是这个情况。
由于在学习过程中遇到了这样一个事情，而且始终处于这样一个状态，她们觉得在家里失宠了，学习成绩也就下来了。
现在懂得了有个弟弟妹妹的好处了，又想着好好学了，所以就在班里处于中间的名次了。