本来，我以为看小孩很容易，不就是让孩子不尿床、不摔跤吗？其他就没有什么难的了，孩子玩，我写作业。但是实际情况却大大出乎我的意料。
这孩子——文文，太顽皮了。踢皮球差点打翻了热水瓶，吃奶油蛋糕成了“小花猫”，学画画把纸片撒了满地......他趁我不注意，从床上爬到窗台上，雪白的被单上留下了几个脚印。“危险！”我大叫了起来。“味（危）盐（险）！”他瞪大眼睛学我的样子。人家为他着急，他却逗人乐，真奈何他不得。连哄带骗，才把他抱了下来。脚刚着地，他就挣脱我的手，跑到书桌旁，爬到椅子上，随手拿起一本书，装模作样地“看”了起来。看他那个样子，真是又好气又好笑。可好景不长，只见他拿起桌上的笔，不管三七二十一，在我的作业本上画来画去，我气得眼泪都快流出来了。可文文呢？还一个劲儿地“嘻嘻”笑。我火冒三丈，真想揍他一顿，可他是舅舅的独生宝贝啊！我只能瘫坐在沙发上。
没有办法，我使出了最后的绝招，吓唬他：“老虎来了！”我边说边装出恐惧的样子。这下文文可害怕了，忙扑到我身上来，还要我赶快去关门......吵吵闹闹，哄哄骗骗，总算熬过了一个上午。
吃完午饭，他倒头就睡。趁他熟睡的时候，我回忆着上午的事，并准备着下午的对策。看来，用“哄吓”的办法是看不好小孩儿的，那么，该怎么办呢？我想到了幼儿园的老师。对，像她们那样做！“呵——”文文打了一个哈欠，醒了。他一起床，我就问他：“文文，想不想听故事呀？”“想！”他大声回答。于是我就给他讲起了《狼和七只小羊》的故事。“......狼敲了敲小羊家的门......”文文听得入了神，他托着下巴，瞪大了好奇的眼睛。讲完故事，我又教他看图认生字，还给他背上书包，教他在学校见到老师要说“老师好”，学讲英语“bye-bye”（再见）。不知不觉过了一个下午，文文玩得很开心，一次也没有哭闹过。我终于成功地当了一天的“保姆”。
这真是假期里最充实的一天！
（老师点评：真实的经历细致描述出来让人读了如同身临其境，天真的孩子总是对世界好奇，智慧引导他在玩中学是件快乐的事。作者成功地当了一天的“保姆”，受益匪浅。）