童年，我读毕《爱的教育》，书中把“爱”表现得淋漓尽致，扣人心弦，感人肺腑。我欲把《爱的教育》读与母亲倾听，便坐在母亲旁，同稚嫩童声讲述《小抄写员》的故事。
童年懵懂的我不知初中生涯何如，直到踏入初中的大门，我方知“逝者如斯夫，不舍昼夜”之意，觉时间之匆匆，如白驹过隙，匆忙中慨经典之离离。经典，似乎与我们越来越远。
我在母亲旁读《金色花》时，总觉得依恋母亲的文语使我着难。“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听……”声音慢慢低下去了。母亲询问：“怎么了？是遇见不认识的字吗？”我摇摇头，总欲扔下本子，认为语言使我很尴尬。“文中语言使我有些作难。”“怎么会呢？”母亲取过书来看，“这么丰富情感、清新诗意的散文诗怎会为难呢？”最后只得草草收场。
心态改变，时代变迁，言语生疏也是原因之一。但若我们有耐心地汲取智慧精华，你会发现大有裨益。无需如屈原撰之《离骚》中说：“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”赏析鲁迅的话“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
初一:曦晨语冬
现在生活产生诸多变化，知识激增，信息爆炸，似乎人群已追逐不上社会节奏的步伐。经典，与我们之间，犹如多层密不可透的隔膜，彼此愈将疏远，童年朗读也如奢侈。即或朗读，却似失声者。两者比较，令人费解。
“叙利奥仿着爸爸的笔迹写了起来，写了一会儿，条子渐渐积多，放了笔把手搓一搓，提起精神再写。一面动着笔微笑，一面又侧耳听着动静。……父亲那白发的头，俯在叙利奥的小黑头上面。忽然一切恍然明白了，胸中充满了无限的慈爱。”读至这段，被那父子间真挚的爱感动了。我抬起头，母亲说：“爱能塑造一个人勇于进取，热爱真诚的心。如书中人物的品德，学习他们，高尚的品德，以及爱，会铸进每个人的灵魂。”给我深刻的启示。骄傲地说：“我朗读得如何？”母亲笑道：“看你朗读声这么洪亮，将来上台演讲肯定很好！多阅读这种文章，会对你有好处的。”于是我阅读了许多世界名着，常废寝忘食，也为我良好的写作打下基础。其时，是我朗读、阅读最快乐的时候。
老师布置作业朗读《散文诗二首》，本易如反掌的作业，现却颇有难度。
同样是亲情，为何会有如此大的差异？与初中学习负担大也有关。初中负担加重，总觉无余时来放松，脑海除了知识似乎极少有多余。导致很难静下来欣赏经典。再者，初中于亲情增添不同想法，不如童年的单纯，认为亲情有些不好意思。一天比一天浮躁，匆忙中无法静心阅读。这也是经典疏远的原因，其实经典阅读恰是人类智慧的结晶，是人生知识永不枯竭的源泉，我们有权让经典在每人心中永远是经典。
读经典便能启迪人生，忆今昔，我们需融入经典，便能在智慧之洋中得到灵魂的净化。