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魏书生讲堂有感

时间: 2017-09-27 19:22; 作者: 高中作文网  电脑版浏览
让课堂管理“合乎德,至于德”

                             ——尊重学生个体,全面发展学生

什么是立场?作为一个个体,我想大概就是我们认识和处理问题时所处的地位和态度,是处在某一个地点看一个事物时间的问题。不同的人,站在不同的立场,对同一个事物的感受评价是不同的。往小的说,立场有自身立场,家庭立场,工作立场。往大了说,有阶级立场,民族立场,国家立场。那么,作为一个教育工作者,在我们迫切需要对照教育实践的范例,澄清自己教育理念的时候,我们应该站在什么样的教育立场,来标准自己的教育航标呢?

今年,在我短短的教育生涯中,应该是一个纪念性的时刻,很荣幸我成了一名七年级的班主任,作为新班主任,我最迫切需要的就是班级管理方面的艺术,那么我究竟应该以什么样的立场去处理班级的各种问题呢?我想尊重学生个体,为学生全面发展着想应该就是我应该所处的立场吧。总的来说,班级管理最难之处就在于怎么去应对后进生的管理。那这些孩子要怎样才能提高他们的管理,激发他们的学习兴趣呢?这真的要看我们的立场了。

一  设身处地交换处境

后进生其实是一个大家经常避之又不得不面对的一个大群体,那我们怎样才能进入他们的内心呢?试回想,自从作为一名老师。在学校很少像学生那样一坐就是一整天了,一天下来,腰酸背痛。学生时代,也这样坐过。现在想想那时自己真的很了不起。那么我们交换立场,学生现在也是一坐一整天,尤其是后进生,面对的是每节听不懂的课,还要每天不说话,端正的假装听各科老师上课,这已经是一项很艰难的工作了。想想这个,对于后进生,我们对他们的态度的确是欠妥。

二 建立个性评价机制,设立不同的标准

记得魏书生老师曾经说过,他在教学时,班里有个学生只得了8分。这种学生在我看来,一定是被我常常教育的对象。可是魏老师的的处理方法却是让他自己分析自己的问题,慢慢的一步一步来。这种耐心是我没有的,以后一定要对后进生有耐心。

建立学生的信心,发扬鼓励政策,让我们的课堂“合乎道,至于德”,用德来服人是最好的。
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