光阴如梭，一学期的工作转瞬又将成为历史，回顾本学期的师训工作，有令人欣喜的成绩，也有一些不足之处，为了在今后的工作中能够扬长避短，现将本学期的工作做如下总结：
一、常规工作“踏实做”
1、校本研修手册利用有效果
校本研修手册是教师培训的一个重要载体，是教师学习的有效途径，为了能让教师们利用好这本研修手册，学校召开专门的培训会议，解决教师如何填写，写什么，怎么写的问题和困惑，并提出书写的具体要求，所以老师们书写认真，字迹工整，积极参加各种活动，每项活动结束就及时填写研修手册，完成的效果很好。
2、教师基本功训练有成绩
本学期在教师基本功训练上安排了三项基本内容：粉笔字、简笔画和钢笔字。每项活动都安排了专人负责，蒋墨华负责粉笔字，每天为教师做示范书写一板粉笔字，发到微信群里，老师们早上来到学校的第一件事就是书写粉笔字，并展示在二楼的走廊里，一板板漂亮的粉笔字成了走廊里一道亮丽的风景；同时蒋老师还负责钢笔字的指导，每周为老师们做示范。简笔画的负责人是王敏老师，为了提高教师的简笔画技巧，本学期还举行了教师简笔画专题辅导讲座，王敏老师为全体老师进行了培训辅导，教师们听的认真，学的仔细，在简笔画基本功上有了一个很大的进步，画起来也轻松了许多。每周一副古诗配画，教师们画的是津津有味，有模有样。
3、团队活动有收获
建设小学共有三个学习型团队：语文、数学、综合。语文团队本学期的活动主题是《古诗教学方法的研究》，目的是结合古诗教学实践，探究古诗阅读教学策略，进而提高古诗课堂教学的有效性，让学生们更加喜欢古诗学习。团队成员积极发言，结合自己的课堂教学进行交流研讨，最后总结出古诗教学的策略是以读为本，以读为本，反复诵读、创设情境，感悟内容；展开想象，感受优美。
数学团队的活动主题是《小学数学核心素养的认识》，通过研讨让教师们知道：1、主动发现问题，抓住问题本质，渗透核心素养。“不会提问题的学生不是一个好学生。”学生能够独立思考，也有提出问题的能力。2、具有创新精神，合理提出猜想，渗透核心素养。对数学问题的猜想，实际是一种数学想象，是一种创新精神的体现。在数学教学中，要鼓励学生大胆提出猜想，创新地学习数学。3、进行合理提炼， 建立数学模型，渗透核心素养。数学模型是数学学习中不可或缺的，不仅可以为数学的语言表达和交流提供桥梁，而且是解决现实问题的重要工具。4、运用数学知识，解决实际问题，渗透核心素养。学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，数学问题就产生在生活中。所以课堂教学中应加强数学知识与生活-实践的联系。
综合团队的成员都是一些老教师，都是科任教师，还要完成一些非专业的教学任务，所以对于综合团队老师来说是个挑战，为了提高这些教师的教学技能，学校确定这次团队活动的主题是《课程跨界教师如何提高学科知识和教学技能》，老师们都做了认真的准备，交流的时候都谈出了自己所教学科的备课方法及学习技巧，让我们懂得“跨界”不仅是一种学术结果，还是一种人生态度。作为现代文明的传播者和创新型人才的培养者之教师，我们只有摒弃“传道”“授业”的传统观念，打破学科狭隘的专业壁垒，从传统的知识工作者转变为学科育人的专业工作者，实现“跨界”生长，才能利于学生全面而有个性地
成长，也利于教师的专业化发展，也会成为教师专业成长的成功捷径。
4、骨干教师引领有榜样
本学期为了充分发挥骨干教师的引领作用，我们采用了分层次示范引领，分级别展示，收到了意想不到的效果。领导示范课：由丛艳春和段莉莉两位主任为大家分别展示了数学课《整数乘法运算定律推广到小数乘法》和语文课《没有一种草不会开花》，两位即使领导，又是骨干教师，丛艳春还是未来教育家培养对象，这些头衔都不是徒有虚名，教学能力和水平还是让人佩服的，教学手段的运用，教学策略的采纳在课堂上都呈现的非常棒，让老师们真的从中学到了很多。学科带头人示范课：王xx老师是市级英语学科带头人，也是我校英语学科的骨干力量。我校英语团队力量薄弱，一个专业出身，一个“半路出家”，一个代课，一个刚刚上岗，为了提高英语团队的整体素质，王xx老师为全体英语教师进行了专业引领，教学内容是《Unit Four I have a pen pal》，教师在课堂上能够关注学生
情感，注重学生个性差异，活动形式多样，教学效果显著。同伴们听的认真，学的仔细，课后组织了研讨交流，老师们充分发表自己的看法，有不懂的问题还及时向王xx老师请教，虚心学习的态度让人欣慰。骨干教师引领课：我校骨干教师的比例偏大，本次安排了市级骨干教师满军和李xx做引领，县级骨干教师王春艳和王敏做示范。满军做课的内容是《科学家阿基米德》，李xx执教的是《曹冲称象》，王春艳讲授的内容是《雷雨》，王敏做课的内容是《没有一种草不会开花》，虽然都是阅读教学，但是各具特色，有关注语言训练的，有关注
词语教学的，有注重情感教育的，有关注教学方法的，每一个人的课都能让老师从中受益。青年教师汇报课。我校有青年教师六人：xx，她们年轻有上进心，教学基本功较强，缺乏的是教学经验和方法。所以我们采用了师徒结对子的策略，每个徒弟拜一位骨干教师为师傅，与师傅一起学习共同进步，从师傅身上学习班级管理，教育教学等方方面面的知识，使其快速成长，为了检验徒弟们的学习情况，我们组织安排了青年教师上汇报课的活动，几位教师都积极踊跃的做准备，认真备课，制作课件，请教师傅，课堂呈现的教学效果令人满意，都有了不同程度的进步，让我们看到了年轻教师身上所具有的的潜力和积极的工作态度。
二、名师引领“送下来”
为了提高我校教师的电子白板的应用，普及信息化知识，提高信息技术和课堂教学有机融合的深度和广度，2018年10月19日特聘请县教师进修学校电教部的吴颂主任和黄建华老师来我校对全体教师进行集中培训，吴颂主任用简短精炼的语言诠释了电子白板应用的注意事项以及优教通资源的使用方法，让我们知道了电子白板是我们课堂教学的一个很好的工具，能够提高课堂教学效率，改变课堂教学效果，但是白板的应用也要根据学情而定，不能频繁使用，要适当、适度；优教通资源让我们体会到了资源共享的最优化。
黄建华老师主要培训的内容是《交互式电子白板的应用》，黄老师从现代信息技术的发展史讲到了白板的类型，再到各类工具的使用方法，重点讲解了PPT课件的应用制作，这是教师们最感兴趣的话题，黄老师运用一个个鲜活的事例，结合我们的各学科教学内容，做了认真细致的操作，还请教师板前互动交流，亲自体验信息技术在课堂中的应用效果，亲身感受信息技术的无限魅力，通过黄老师的讲座，让我们知道了电子白板与PPT的相同点与差异，重点解决了课前预设和课堂生成的问题。更让明白课件是为教学服务的。
足不出户就可以学到外地的先进教育理念这就是送下来的好处。本学期我校在2018年10月24日承担了市里阳光送教活动语文专场，xx风华数学教师安xx献课一节《狐狸分奶酪》，xx小学丛xx配课，两位教师的课可以说个各具风采，各有所长，让我们学到了市里老师的亲和力和驾驭课堂的能力，学到了我校教师学习语文的方法和运用语言的能力。课后又接受了xx区教师进修学校语文教研员xx老师的专题培训，为我们答疑解惑，让老师们在习作教学上又有了新的收获，学到了搜集素材的好方法，真是兴奋不已。送下来的是经验还有一些理论知识，这样的活动是教师们最喜欢的学习方式。
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