二、乡村教师“请上去”

乡村教师进名校活动是这几年来一直延续的教师培训方式之一，本学期的乡村教师进名校活动派出了两位年轻的教师唐宇和黄达，他们与2018年10月28日走进了xx经纬小学，开始了为期一周的进名校学习活动，在这一周里他们学到了很多知识，受益匪浅，在11月16日学校举行的乡村教师进名校汇报活动中就看到了他们的学习成绩，在一张张照片中看到了他们学习的身影，在一句句交流中看到了他他们成长的足迹，在一次次感悟中看到了他们满载的喜悦，在一段段视频中感受到了出去学习是多么的幸福！“请上去”让我们的乡村教师与名校教师近距离接触，感受名校的文化氛围，感受名师的人格魅力，更加激励我们的教师不断前行，向更高的目标攀登，终将成为一名优秀的教育工作者。

三、 xx小语“网起来”

对于建设小学来说，xx小语工作室被评为xx首届名师工作室是最让人高兴的一件事，这是是王首朋校长的骄傲，更全体建设人的骄傲。xx小语工作室一直是建设小学教师网络研修的一个主要平台，有十六位县内青年教师加入工作室，xx小及xx市二十小学、xx小学等省内外十几所学校成为了协作体。老师们利用这个平台可以学习学习名师的教学课例，聆听专家的业务讲座，分享有价值的教学资源，求教教学中的疑难困惑，可以说这里包罗万象，就是一个教育资源库，值得我们拥有和借鉴，老师们也喜欢这里，每天都利用休息时间来这里学习，有人说学习他人经验是最快捷的方式，xx小语工作室就是这样一个可以快速成长的通道，就是一个这样的捷径。王xx在2018年1月17日去xx参加了xx小语工作室的总结汇报大会，还去xx参加全省信息化培训会议，把好的经验和做法带给老师们，我们借着xx小语名师工作室申报成功的喜气，开展了课例研讨，教材解读、“xx小语基于课标的自主写话教学研究”的课题研究工作、读书汇报等网络研修活动，从“相互帮扶，共同成长”、“抓好常态，提高质量”、“教学展示，反思研究”、“以校为本，课题引领”等四个方面途径实现了团队效能的最大化。工作室成员积极参与，热情高涨，都很珍惜这样难得的学习机会，借此来提升自己的专业素养，来表达对小语的热爱。

五、制度规范“管起来”

  为了使培训工作更加规范科学，我们制定了培训管理制度，制定了教师培训评价与考核办法和评估细则，对每位教师的培训工作进行一个量化，作为学校评优选先的一个依据。

六、存在的不足

   1、手册在书写和利用上效率还是不高，还有部分教师有应付的心理。

2、个别老师们在参加各项活动时还有推诿的现象，积极性不高。

七、提出建议

1、多组织各校辅导员外出参观学习，提升管理能力和水平。

2、多开展送教活动和进名校活动，为教师成长搭建平台。

3、研修手册里的部分内容适当修改，更贴近教学的实用性。

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