2016年高考作文预测：社交能力
阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。
对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（李智明命制）
分析：
“女教师”是小题大做还是防微杜渐干得漂亮？
学生是自作自受吃堑长智还是损失太大得不偿失？
家长是越位干预还是敢于发声？
学校是审时度势顺应民心还是游移不定缺乏担当？
每一方力量都有正与反的双向选择。
注意： 应当选出一方发表自己的看法。否则（对老师、学生、学校逐一点评），就是没有完成起码的写作任务，得分会低（30分左右）。
这道题主要考察的是考生的“是非道德判断力”，当然还有“逻辑推理能力、语言表达能力”等等。这些都是“软性能力”也可以说是广义的“社交能力”。
类似的冲突，在日常生活中常常发生，我们如何去调适？考验着我们的经验、能力、水平。
背景材料：
1、在自动化浪潮的影响下，要求从业者拥有高超的社交能力。
2、教育的目的不是只为通过考试，进入21世纪，比成绩更重要的是培养孩子的软性能力。
3、新的智力概念包括逻辑推理能力、语言表达能力、创造力、协调能力、自理能力、社会能力、是非道德判断力、精神愉悦能力-----
4、意义：
社会交往有利于个体成长。社会交往是文化传播的手段。社会交往是社会构成与发展的基础。
5、社会交往，简称“社交”，是指在一定的历史条件下，个体之间相互往来，进行物质、精神交流的社会活动。从不同的角度，把社会交往划分为：个体交往与群体交往；直接交往与间接交往；竞争、合作、冲突、调适等。
阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。
对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（李智明命制）
分析：
“女教师”是小题大做还是防微杜渐干得漂亮？
学生是自作自受吃堑长智还是损失太大得不偿失？
家长是越位干预还是敢于发声？
学校是审时度势顺应民心还是游移不定缺乏担当？
每一方力量都有正与反的双向选择。
注意： 应当选出一方发表自己的看法。否则（对老师、学生、学校逐一点评），就是没有完成起码的写作任务，得分会低（30分左右）。
这道题主要考察的是考生的“是非道德判断力”，当然还有“逻辑推理能力、语言表达能力”等等。这些都是“软性能力”也可以说是广义的“社交能力”。
类似的冲突，在日常生活中常常发生，我们如何去调适？考验着我们的经验、能力、水平。
背景材料：
1、在自动化浪潮的影响下，要求从业者拥有高超的社交能力。
2、教育的目的不是只为通过考试，进入21世纪，比成绩更重要的是培养孩子的软性能力。
3、新的智力概念包括逻辑推理能力、语言表达能力、创造力、协调能力、自理能力、社会能力、是非道德判断力、精神愉悦能力-----
4、意义：
社会交往有利于个体成长。社会交往是文化传播的手段。社会交往是社会构成与发展的基础。
5、社会交往，简称“社交”，是指在一定的历史条件下，个体之间相互往来，进行物质、精神交流的社会活动。从不同的角度，把社会交往划分为：个体交往与群体交往；直接交往与间接交往；竞争、合作、冲突、调适等。
2016年高考作文预测：家庭教育
【注重家风】
年初，习近平总书记在春节团拜会上指出，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
【儿童权利】
3月的两会上，全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新提交了《关于保障儿童亲子团聚权，根治留守儿童问题》的提案，建议国家立法机关对现有相关法律法规进行统筹协调，增加亲子团聚权的相关条文，制定补充性规定或司法解释。调查显示，绝大多数父母并不了解《儿童权利公约》有关儿童“享有与家人团聚的权利”的规定，并未意识到尊重和保护儿童权利是家庭教育的起点和归宿。
【回归本真】
4月，中国教育报与北京师范大学教育学部家庭教育研究中心联合发起“家庭教育核心价值观”大讨论，针对当下学校教育过度、家庭教育失责的现状，专家呼吁全社会要重视家庭教育的独特属性和本质特征。家庭教育不是家庭学习，不该沦为学校教育的附庸。家庭教育要走出充当老师“助教”和孩子“拐杖”的误区，回归家庭建设的本真，营造良好的家庭环境，发挥潜移默化的功效，给孩子可持续发展的内在力量。
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