我所任教的是一所私立学校，以作文辅导为主，学生们来自市区的各个学校，还有一部分学生是下面乡镇学校的。在现代教育中，作文的比例涵盖面越来越大，即使在高考中，作文所占的比例也在日益升华，有着不可低估的举足轻重的地位。为此，颇有经济头脑和远见卓识的家长们，不惜斥资让孩子们利用双休日来充电，补习这不可或缺，甚至是占语文主导地位的作文这一部分。
　　在生活中，虽然我性格内向，极少与人攀谈，更不会戴着有色眼镜去看待身边的人和事。在学校，我内敛的个性并没有影响我和学生的交流，尽管我在上课时除了必要的说话外，经常是箴默不言，但依旧改变不了学生对我的尊重和依恋。在众多的学生中，凭借我双眼的观察，就可粗略地分辨出哪些是市区的孩子？哪些是乡镇的孩子？哪些是家庭条件优越的孩子？哪些是家境一般的孩子？哪些是生活在父母身边的孩子？哪些是留守儿童？都说眼睛是心灵的天窗，能够分辨出这些孩子所处的环境，完全是通过孩子们的眼神捕捉到的。
　　在我的学生中，有三个孩子给我的印象颇深，主要还是和他们接触的相对多一些，因为每个星期天的中午，这三个孩子都会和我们几位老师在一起共进午餐，所以也就从他们的言谈举止中读懂许多。
　　眼神最为忧郁的是个六年级的男孩，家住在乡镇，为了赶早来市区的学校学作文，他在每个星期天六点钟就得起床，然后独自一人来到车站搭乘公共汽车，历尽九十华里的路程，赶到学校来上课。他的父母都在上海打工，是开公交车的，工作非常辛苦繁忙，闲暇时间甚少。虽说上海离我们这里只有短短的几百里路，可他的父母却很少回来，他是和乡下的祖父祖母一起生活的。听他说，他已有近两年时间没有和父母见面了，从他的语气和眼神里透出的是万般的无奈和浓浓的忧郁，平时很难见到他有丝毫的笑颜，在学生中更是时常沉默不语。为此，我在批改他的作文时也就非常地留意。
　　只要喜爱文字的人都知道，文字是自己思想感情的表达，是自己心灵絮语的见证。也许，成熟的人会在文字中掩盖自己的一些想法和做法，可以以虚拟的形式表达自己的所思所想，而对于天真的孩子们来说，还远远没有到达那种境界。
　　一次，六年级布置的作文题目是《我眼中的未来世界》，从这篇文章的取材来看，基本都是写一些虚拟浪漫、富有创意新意的意境，而且有着很广阔的想象空间。也许是城里的孩子们见多识广、耳濡目染得比较多吧，所以许多孩子们写的都是文采飞扬、精彩唯美，那些奇妙的幻想即使是我们成年人也未必能够想象的出来。可从农村来的孩子，作文的内容相对来说，就要逊色许多。他们的想象力总是局限在一个狭小的天地里，在遣词造句上也没有太多的出彩之处，内容很平庸，更谈不上有独创的新意，缺少丰富的想象力和唯美曼妙的意境。在批改时，我特别留意了这个孩子的作文，虽然他的语句非常通顺，内容却平淡无奇，只是写了自己未来生活的床铺之类的生活小构想，言辞中仍不失那分忧郁的情愫。
　　也许这个孩子的家境并不太宽裕，也许是身居农村的祖父母生来生活就很简朴，虽然这只是我的一席猜想，但我从他的一些细微的小动作中仍可窥见一二。
　　一次在我们批改作文时，一位老师随手扔给我们几袋小包装的饼干，以此让我们消遣一下。其中一位老师没有吃，有事匆匆出去了，随手就把一小袋饼干放在桌上。那个孩子在吃好饭后偶然看到了那袋饼干，四处瞅瞅，以为没人看见，就以飞快的速度拿走，以便自己享用。这一幕恰巧被我们几位老师同时看见，毕竟已是十几岁的大男孩了，为了孩子的自尊，我们谁也没有言语，更没有戳穿。其实，这一袋小小的饼干也不过寥寥数片，如果在城里孩子的眼中，根本就不值得一提，也不会当着什么稀奇的东西那样珍惜。而在这样的留守儿童的眼中，可能已是非常奢侈的物品了。

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