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2015年高考作文应该怎样写?(2)

时间: 2015-04-09 20:47; 作者: 高中作文网  电脑版浏览


采用“名句引入法”开头应注意的问题:

       (1)所引名言警句可以是直接引用,也可以是间接引用。

       (2)所引名言警句要贴切得体,切忌张冠李戴,出现科学性错误。

四、 采用设问法

       即开头采用疑问或反问的方式,引起读者的注意,激发读者的阅读兴趣。写作时你可在文章开头设置疑问,或多问并用,引人遐想,启人深思;或自问自答,亮出自己的观点。如2013年高考湖北卷佳作《人生方圆观》的开头:

       什么是方?地就是方,纵横经纬,托举万物,给人无尽的动力,教人进退的准则。什么是圆?天就是圆,覆盖八荒,包容宇宙,给人以浪漫的遐想,启人以深刻的哲思。古人的方圆观恰当地向我们展现了方与圆构成的诗意世界。

       这个开头是一连两个设问,非常吸引读者的眼球,读者读到这里肯定会进行思考,并且情不自禁地看下去。这两个设问,既从古人的方圆观切入,更为下文的进一步阐述作铺垫。

 


采用“设问入题法”开头应注意的问题:

       (1)所问问题一定要与观点有紧密联系,这样才能在回答问题时引到观点处。

       (2)有疑而问才是问,无疑则不必问,否则有累赘之嫌。

五、铺排蓄势法

       此种方法打造的文章开头,充分利用排比等多种修辞格,创设出一种强大的气势或氛围,给人一种新奇感和震撼感,让人从中受到感染。语句节奏明快,文意指向清晰可见。如2013年高考湖南卷佳作《若把苦难做云梯》的开头:

       春桃妖娆,它不惧斗艳争芳,绽放出灼灼华光;夏莲淡雅,它不惧沾染铅华,亭立出绝代的风姿;秋枫凄艳,它不惧粉碎身躯,舞动出生命的赞歌;冬梅清傲,它不惧雪花欺凌,坚守出灵魂的倔犟。它们告诉我们追求的真谛,为梦想去飞翔,就不惧十丈软红,颠倒磨折之苦。

       这篇文章的开头十分巧妙,将一组自然界的现象摄入我们的眼帘,既给读者以美感,又让读者体悟其中的内涵,在此基础上巧妙点题,为下面的议论张本。这种开头,既能显示出作者知识的丰富,又能诱发读者的深入思考。


采用“铺排蓄势法”开头应注意的问题:

       (1)所写排比内容一定要有内在的逻辑性。

       (2)排比内容一定要扣到观点。


六、起兴类比法

       先以简洁的语言从描写其他事物或景象开始,然后再结合主旨阐述话题。这样的开头往往由远入近,娓娓道来,令人感到亲切和舒畅。如2012年高考浙江卷佳作《卑渺角落里的慷慨》的开头:

       风无偿助力,鹰得以搏击长空;土慷慨汇实,花得以纷繁绝艳;星默然成伍,银河得以广邈非常……这世上总有这么两种角色:一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者,一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。历史总是将心偏予光芒独立之人,而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的的声音,即使他们如微尘,淡泊而无闻。

       此篇文章的主题是谈做一个鼓掌者,成为“路边鼓掌的人”,为英雄鼓掌,为精英鼓掌。但作者却先分别从大自然的风、鹰、土、花落笔,起兴类比,然后再引出世上的两种角色——“领跑者”和“鼓掌者”,联想自然,烘托有力,生动别致,令人回味无穷。

 


采用“起兴类比法”开头应注意的问题:

       (1)所写起兴的内容可以是自然景物,也可以是生活事理。

       (2)起兴之物必须与“所咏之物”有内在联系,切不可“风马牛不相及”。


七、寓言故事法

       寓言和故事大都具有一定的趣味性和生动性,以寓言和故事开头,既丰富了文章的内容,也显现了作者的概括能力,故事引出观点具有强烈的吸引力,能唤起读者的类比联想,同时,使阐述的道理也更集中鲜明,使文章显得更富文化底蕴。如2013年高考上海卷佳作《在霓虹闪烁中握住微光》的开头:

       得道高僧一灯大师在向人传授佛偈禅理时,曾讲过这样一个故事:一次,他带领追随他许久的小沙弥路过花园时点亮了一根火柴,并问小沙弥看到了什么。小沙弥答道:“漂亮的花园。”他又带着小沙弥到了漆黑的柴房,点亮了一根火柴在他眼前一晃,问他看到了什么。小沙弥想了想,说了两个字:微光。


本文由“一灯大师”的故事切入,引出“微光”的重要性,并由此展开联想,在物欲横流的今天,人们对物质的渴求渐渐多于对精神的追求,以至于人们在追求金钱的奔波劳碌中,渐渐变得冷漠。在面对需要怜悯之人时,那一闪而过的恻隐之心却不被舍弃。微光,濒临着湮灭于霓虹的命运。故事引入恰当贴切,暗含了材料作文的旨意。


采用“寓言故事法”开头应注意的问题:

       (1)这种形式的开头,可以用在给出事实性材料的作文题中,也可以用在只给出提示性语言的作文题中。

       (2)所述故事一定要简洁明了,能引出观点。

 

八、对比开篇法

       这种形式的开头提出正反两种现象,从而引出自己的观点,使观点非常明确,简洁明了,其主要好处是通过对比,帮助人们判断是非曲直,从而鲜明地引出并有力地支持论点。如2013年高考湖南卷佳作《愿从本心》的开头:

       或动如惊雷疾电直上九天,或静如处子默而无言停泊家的港湾。登山者和念家者不约而同地说出那句“我愿意”,都是如此坚定。

何者?从其本心而已。

       这篇文章的开头十分简洁,一组对立的画面仅用26个字即描绘完毕,但这26个字足以引出“从其本心而已”这个中心,对比鲜明,生动形象,给人以无穷的回味。

 


采用“对比开篇法”应注意的问题:

       (1)这种形式的开头两种现象一定要有可比性,不能生拉硬拽。

       (2)赞同什么,反对什么,态度一定要鲜明。

 


2015年高考:考试即将结束,作文还没有写完,咋办?

 


考试即将结束,作文还没写完,应该怎么办?

 


       考场上你可能会遇到这样一种情况——文章即将结束,字数却不够800的要求,你已经“文思枯竭,江郎才尽”,真可谓是“山穷水尽疑无路”了!这时,你可能很着急,其实,越是无绪地着急,越是没有思路,如果你静下心来,按照下面的方法来做,就可能“柳暗花明又一村”!

 


一、转入反面。

       考生作文喜欢正面切入,然而自己掌握的正面事例可能是有限的。如果事例不够,议论能力再跟不上,就会出现无话可说,无材可用的情况。此时,你若将行文的思路转变一下,从反面入手,便有许多可用的人物、事件浮现在你的面前。

       如2012年高考河南考生的满分作文《“顺手”之劳,温暖世道》,文章前三段,正面入手,议论“顺手”行善在人格完善、社会和谐方面的意义,至第四段,改由反面入手:

       然而,生活中还有许多人在血泊中的小悦悦身边,淡然而过;还有许多人在摔倒的老人身旁, 犹豫徘徊;还有许多人在歹徒行凶时,袖手旁观——这种冷漠与犹豫,虽然只是时代的旋律中的几个音符,但它仍然影响着这部乐曲的和谐。让我们从油漆工那里汲取善良,让我们从最美人物那里获得力量,“顺手”行善,成就和谐!

       一个“然而”将读者目光引向现实当中令人担忧的阴暗侧面,“许多人在血泊中的小悦悦身边,淡然而过;还有许多人在摔倒的老人身旁,犹豫徘徊;还有许多人在歹徒行凶时,袖手旁观”,呼唤人们重视道德、顺手行善。这里转为反面议论,不仅补足了缺少的文字,还强化了论证的力量,显得思路灵活而缜密,结构形式变化而精彩。

二、深化论述。

       我们知道论述一个观点,可以从“是什么”“为什么”“怎么办”等不同的角度来进行,从高考作文的实际情况来看,大多数文章集中在“是什么”“为什么”两个问题上行文。如果你的文章也是从上述方面运作,到了结束时,无话可说了,那你可以换一个角度,从“怎么办”入手,把论述引向深入。

        如2012年高考上海考生写的《请珍惜微光》,前三段主要论述“微光”的价值,要珍惜身边的“微光”等,这些笔墨写的是“为什么要珍惜微光”,即“微光的社会意义”,到第四段,作者把论述引深一层,拥有了“微光”,又该怎么办呢?

       在当代社会,我们不但不应舍弃微光,还应将之放大。受伤的乞丐、跌倒的老人、无家可归的流浪汉,甚至是流浪的猫狗等,都需要我们的心灵闪出关爱的微光,并放大成如太阳一般温暖的善良之光,照耀他们,温暖他们,为他们带去幸福。只有这样,才能防止小悦悦事件再次上演,才会涌现更多的好人好事,才可重塑社会道德!

       由“珍惜微光”到“放大微光”,这是运思的改变,更是文意的深化,不仅增加了文章的字数,而且使文章的主题思想得到了深化。

三、假设论证。

       如果前文用了一些典型的正面事例,行至结束还有一种简便的方法,可将文章字数补足到800。你假设这些人物“如果没有某种精神”,推出反面的结果,与上文内容形成对比,还能起到惊醒读者的效果。

       如2012年高考山东考生写《滴水穿石,非一日之功》,前三段,正面着墨深入的论述,从孙中山的“跨步向前,永不言败”,到“大衣哥”坚持每天对着镜子、家禽、牲畜练歌,再到居里夫人“心存动力身不停息”,材料充实,论证有力,但毕竟字数还不足800,于是,考生这样写到:

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