假如世界没有了坚持的精神。雨水还能否击穿岩石；孙中山还能否开辟寻时代；居里夫人还能否发现镭元素。我想结果就像仲永一样，凭借着先天的聪慧，高傲自满，只看重眼前的利益，而放弃了坚持学习，天资聪慧必然会消失，只弄得一事无成，荒废了时光。由此看来：坚持才是走向成功的钥匙，没有这把钥匙怎么能打开成功的大门呢？
考生用整句对孙中山、居里夫人两则论进行重新整合，采用假设论证的方式，从另一个侧面，让人们明白，坚持精神的重要性。
四、提炼主题。
高考写叙事类文章，本着故事的起因、经过、发展、结局的原则运作，辅以典型的细节描述，是一般的要求。如果你这些步骤都进行完了，文章的字数仍然不够，那就画龙点睛，提炼主题。
如2012年考重庆考生写《掀起善良的红盖头》一文，“我”到冷库里救人的故事讲完了，文章才750字。怎么办？考生灵机一动，又写下面的两段文字：
这件事情之后，许多人都来问过我一个同样的问题：你怎么知道他出事了？并且还救了他？我笑而不语，后来去医院看望他的时候，他也问我是怎么知道他被困在冷藏室里。我缓缓地说：“因为我们有一个约定。”这个约定陪伴着我们，一直到永远。
生活中，与人友善，是我们善良的抉择。用一颗善良，关爱之心，赠与他人，必将收获人生的精彩。
第一段文字，使故事的发生更趋合情合理，并且由叙述故事向提炼主题过渡。第二段文字，从动人的故事中提炼主题，指出“善良”“关爱”的社会意义。对于考场写叙事类文章而言，这种“卒章显其志”的方法，除了补足字数之外，还能“帮助”评卷老师，把握文章的主题。
考生具体采用哪一种方法，要根据文体、内容、所需要字数等实际情况而定，不可生搬硬套，否则，适得其反。