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人教新课标二上:我选我教学设计

时间: 2016-11-30 17:07; 作者: 高中作文网  电脑版浏览

教学目标:
1.学会本课“员、青”等10个生字及词语,认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容。
4.培养学生的自信力和关心集体的思想。
教学重难点:
1.学会生字,理解重点句子
2.明白王宁为什么要选自己。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字,指导写字
教学步骤:
一、揭示课题。
1.板书:6、我选我。
2.齐读课题,你想知道什么?
(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)
二、初读课文。
1.带着上面的疑问,借助汉语拼音自读课文,读准每个字的读音,把每句话读通顺,画出不懂药词句。
2.交流。
(读了课文你知道了一些什么?)
三、学习生字。
1.出示卡片,组织各种形式的认读。
2.读音指导。
3.小组合作识字。
4.扩词,帮助记忆。
5.指导书写。
补:左右结构。衣字旁,不是“ ”字旁。
切:左半部分笔顺为一七。
集:上面四横,注意不要写漏。
四、巩固生字词。
1.同桌互相当小老师,检查生字的认读情况。
2.齐读这些字在文中组成的词。
3.完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况,写规范。
第二课时
教学内容:理解课文、感情朗读
教学步骤:
一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。
二、学习第1它然段。
1、指名读。
2、读后交流:你从文章中知道了什么?
3、学句子。比较句子有什么不同。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
仿例写句:
刘爽是我的好朋友。
___________________________________。
4、指导朗读,齐读这一段。
三、学习第2自然段。
1.指名读,师生评议。
2.指导朗读。
“选谁呢?”读出思考的语气。
“我选我。”读出坚定的语气。
3.质疑,有没有不懂的词句。
四、学习第3自然段。
1.自由读。
2.读后交流,你读懂了什么?
3.表演“愣住了”。
(当王宁说:“我选我”时,为什么大家都愣住了?)
4.比较句子,有什么不同。
林老师说:“王宁,你为什么选自己?”
林老师亲切地说:“王宁,你为什么选自己?”
5.指导用“亲切”说话。
6.理解王宁的话。
①一边读一边用“——”画出王宁说的话。
②读一读,想想这句话告诉我们什么?
③齐读,你认为王宁的想法对不对,为什么?你能做到吗?
④读出有信心、坚定的语气。
五、学习第4自然段。
l.齐读。
2.从“一片掌声”中你体会到了什么?
同学们信任王宁,对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。)
六,有感情地朗读全文。
l.听录音朗读。
2.分角色朗读。
七、扩展思维。·
你参加过班干部竞选吗?你是怎么做的,怎么想的?
板书设计:6 、我 选我
热爱劳动
王 宁 大方自信
关心集体
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