我的好老师

吴老师是我们的班主任。她有一头淡黄的长发，中等的身材。鼻梁上架着一副眼镜，看上去很有学问。她已经陪伴我们度过了五个春夏秋冬，是一位和蔼可亲的语文老师。
吴老师讲课的方式十分特别，常常让我们学到课外的知识。记得学习《长城》这一课的时候。老师让我们查了查长城究竟贯通了哪些城市。真是不查不知道，一查吓一跳。长城居然贯通了北京、天津、河北、山西、内蒙古、山东、河南等15个省。吴老师上课就是这样，从来都不枯燥无味，让我们体会到学语文不仅仅是认字，组词。
吴老师不仅讲课方式特别，布置的作业也很特别。比如2014年暑假，老师给我们布置了一项特殊的作业——上网写作文。让我们就算不上学，也能提高写作水平。老师批改后我们可以进行反复修改，直到过关为止。同学们之间也可以互相学习、互相评论。还练习了打字。真是一举多得呀！
吴老师对我们要求很严格，每天早晨七点半都准时到班里观察同学们在干什么。如果有聚堆说话的，就会严厉地批评他们。俗话说：“严师出高徒”，正因为如此，我们班也常常被评为学校的“优美班级”。
吴老师就是这样一位讲课有趣、要求严格的好老师。我也很爱我们的吴老师！


我的老师 作文2

       经历过很多老师，最喜欢现在的语文老师——李老师。
       他上课讲解生动，分析问题条理清晰，对同学更是和蔼可亲，每次上他的语文课都是一种享受。但不爱发言的我，上他的课时，心里总会有一丝担忧。
一次，李老师要上全校公开课，课前李老师就对我们全班同学说，希望我们上课时能开动脑筋，积极举手，踊跃发言。我发现李老师说话时迅速的瞟了我一眼，其用意不言而喻。
       公开课那天，读课文，分析，讨论，讲解......一切都进行得很顺利。期间，有好多的同学举手发言，受到了李老师的肯定和表扬。开始的问题我觉得简单就没举手，李老师也没有叫我，后来我索性也就不举手了。
        公开课进行到课文总结的时候，李老师提到一个问题:“最后一自然段的两个‘‘幸福’’分别是什么意思?”班上的同学也许是一时还没反应过来，都没举手。我迅速地思考着这个问题，昨天舅妈帮我预习时一起分析过，我可以答出来。可是现在是公开课，万一我说错了怎么办？想举又不敢举,正矛盾时，我发现李老师正在用赞许的目光注视着我，他目光深处分明饱含着鼓励。一瞬间，一鼓勇气从身体中涌现出来，我迅速站立起来，竹筒倒豆般地把我对问题的理解说了出来。我的回答赢得了听课老师的热烈掌声，也得到了李老师的夸奖。
         下课后，李老师开始奖励发言积极的同学，顿时班上沸腾起来，好多同学手捧奖品--一颗糖果，笑着，嚷着，兴奋之情溢于言表。李老师走到我跟前，把一颗糖果轻轻的放在我的手上，明亮柔和的眼睛像一轮明月一样照着我，充满着赞许，好像在说，以后要勇敢的发言哦。我接过糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股香甜直沁入心田，真舍不得吃，这可是我的奖品呀！终于，我悄悄地把糖果纸剥开一条缝，伸出舌尖舔了舔，甜甜的滋味迅速传遍了整个舌头，进而溢满整个心间。
          一连多天，我的嘴里都有股香甜，而我的心里更是甜滋滋的，这是李老师送给我的，我会永远记住李老师对我的鼓励。
这真是甜蜜恒久远，一颗永流传！

返回栏目