关于老师的作文：我的老师
 
他长得十分清秀、帅气，拥有阳光般灿烂而又温暖的笑容，深黑色的眼眸明亮有神，一身书生气，毛笔字写得流畅又漂亮，粉笔字更不在话下。他治学严谨但不呆板，用幽默的语言缓解紧张的气氛，从丰富的阅历中，挑选出有趣的事例，让我们明白为人处事的道理。他就是我们的数学老师——谢能超。
特点一：文武双全（代表指数20%）
先说文吧，谢老师称得上是一位书法家，还曾经出过一本书法集，老师们人手一册。我有幸观摩了一下，不由得暗暗惊叹：笔锋饱满，一笔一划都很有韵味，写出了汉字的魅力。如“家”，一看便好像找到了归宿，温馨之感油然而生；“腾飞”二字一出现在眼前，就让我忽然感觉自己翱翔于九天之上，王者之气倾天下。
还有武呢！当然这里并不是指上阵杀敌，而是指体育运动。谢老师篮球技术精湛，翻飞疾进、令人眼花缭乱的运球，出其不意、恰到好处的传球，尤其是三分球、空心球，仿佛科比附身一般。他还沉着冷静地指挥男生作战，给对手造成了有威胁的进攻，真是让我大饱眼福，情不自禁地拍手叫好。
特点二：幽默、风趣（代表指数30%）
每当课提前讲完，谢老师便会发挥自己的表演天赋，让同学们一直紧绷的大脑放松一下：“硕鼠，硕鼠，无食我黍……”谢老师用方言摇头晃脑地背诵，背完后还像古代断案一般，一拍讲台，眉毛一挑，双手背后，用犀利的目光扫视全班，像极了古代的县太爷，全班先是一惊，随之教室里变成了一片“笑海”。还有“龟兔赛跑”这古董级的故事，在谢老师的改编下，立刻增色许多，在他的引导下，在我们天马行空想像力的带动下，班里马上呈现出一派龟兔赛跑新编的热潮……
这样的例子举不胜数，最出名的要数因熊乐而引发的“后代论”了。有一次正在做习题，熊乐突然举手，我十分纳闷：难道他上课没听讲，习题不会做吗？哪知前一秒还在悠闲踱步的谢老师，瞟了一眼熊乐，似乎已经司空见惯了：“你又要上厕所吧！”“啊？！”熊乐向后一仰，挠了挠头。谢老师不紧不慢地开口：“我在4班也遇上了一个爱上厕所的人，有一次他又要去上厕所，我就对他说，你是熊乐的后代吗？如果不是，难不成是另一个厕所门派的派主吗？熊乐可是厕所的忠诚守护神，每次上课时都会去视察一下他的领地，你去看看，说不定还能碰上他。”说完，有意无意地斜了熊乐一眼，可熊乐却红光满面，兴奋地说：“我终于把上厕所这个门派发扬光大了，我后继有人了！”估计是第一次遇见这么“乐观”的学生，谢老师靠着讲台，身体侧倾，双手捂头，故作昏倒状，全班的笑浪一浪高过一浪，连谢老师也跟着我们这帮毛孩子开怀大笑。
特点三：治学有方（代表指数50%）
说起来这个特点，我还真是深有体会，前面也许是一些茶余饭后的消遣小游戏，那么谢老师的大手笔还在后面。为了让我们学好，谢老师可是变着花样教，分为奖、趣、严。
模范作业、考试100分、智慧星……只要排在前20名，就可以免做假期作业，诱惑够大吧！为了让同学们劲头足，每个课间，谢老师便一刻不停的为我们批改作业。
谢老师将课余时的幽默与联想转移到课堂上同样适用。每次批改一个同学的作业，谢老师就知道了他前一天吃了什么。这是为什么呢？原来这个同学总是边吃东西边做作业，前一天吃大饼，第二天作业本上有芝麻；前一天吃排骨，第二天作业本上有肉沫；前一天喝牛奶，第二天作业本上必定飘出牛奶香……这样写作业，岂能认真又细心，谢老师用这个典型的事例教育我们做作业时要聚精会神。
谢老师也不是一味的开玩笑，把他惹急了，保你吃不了兜着走。有一次最恐怖，至今我还心有余悸：谢老师抱着作业本进班，把本子扔到了讲台上，“啪！”把我们吓得心骤然一紧，讲台也一阵颤动。他的目光扫视全班，所过之处如收割机一样，看一排倒一排。随后开始批改作业，只要是作业字迹潦草、态度不认真或错题太多，就像扔垃圾一样随手一扔，毫不顾忌别人的感受，脸不改色眉不皱。平时自由惯了的我们，此刻个个危襟端坐，连呼吸都小心翼翼的。
这就是我们班的谢老师。
窗外的梧桐树上，知了在声声叫着夏天。期末考试即将来临，我们将认真学习，好好复习，不辜负谢老师的殷切希望。

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