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爱你,不敢错眼

时间: 2017-03-08 08:41; 作者: 高中作文网  电脑版浏览
“一眨眼的功夫,张**就找不到了,快用监控查找一下吧。”听着班主任曹老师因着急而略显变调的急切声音,正在一楼调试学校新更换的校园安检系统的我和后勤袁主任,赶紧停下手头的工作,盯着屏幕回放张**可能经过的活动室门前、老师办公室门前、教室门前的南北走廊、东西走廊,以及校广场的角角落落。

一个个画面闪现过去,几个同时盯着画面观看的成人,愣是没有发现张**那瘦瘦小小的身影。

放学已经二十几分钟了,在大门外等待接孩子的家长一定急不可待了。这“小猴子”到底去哪了呢?

得知消息的一楼办的其他教师,顾不得连续两节活动课与学生们“斗智斗勇”的疲累,顾不得刚刚沏好泡好、还没得及浅尝一口的茶水,就赶紧分头到学校各处一一查找——教室、办公室、监控系统外小小盲区的楼梯间、前院、后院,甚至男女厕所。

碰面后口径完全一致,没见到他的踪影。

这熊孩子,难不成如热播电视剧《还珠格格》中的香妃,变成蝴蝶飞走了?!

“说不定是故伎重演,再次钻到活动室的铁皮柜子里了”。一句话点醒梦中人。这位全校出了名的孩子,已经不止一次上演过这样的“惊险节目”,熟知他的老师都很清楚他的种种“英雄壮举”。

活动课老师飞跑进办公室取出活动室钥匙,手脚麻利地打开了的房门。空空荡荡的排练厅里空无一人。柜子门一个个打开,又一个个关闭。再一次的失望,让人心情愈发焦躁。

孩子们一个个被家长接走了,校园慢慢静寂下来。焦急万分的老师们还在校园里一圈圈的巡视、查找。

“出来!快点出来!再不出来我就进去‘抓’你了。”一个声音划破走廊的静寂,急赤白咧地传送到大伙的耳中。

五六个人,呼呼啦啦聚拢过去。

眼前的景象让人好气又好笑。“小猴子”蜷缩着一米二左右的瘦小身子,躲在会议桌圈成的圆洞里,仿若掉在天井里的小孩儿。

“初听到走廊拐角处窸窸窣窣的响声时,把我吓了一跳。走廊里怎么可能有耗子?!再听,声音依旧。等我蹑手蹑脚走近,探身往里一看,才发现这家伙躲在这里边!”大队辅导员孙玉乐边说边比划。面对众多老师喷火般的眼神“关注”,这“猴子”居然毫不畏惧,一脸坏笑地看看这个,再看看那个。那模样,像是和老师们玩了一场他最喜爱的《猫和老鼠》的游戏。而且,他是那只胜利而聪明的老鼠,众位老师竟成了那只被她捉弄的笨笨的憨猫。

“那么矮小的身子,会议桌又那么高,他咋翻越进去的啊?”,见众人“夸”他,这小厮,竟炫耀似地探直身子,指指圆桌最里面靠近墙角的一张小板凳。矮凳子、隐蔽处,怪不得来来回回路过几趟的老师都没有发现他。

唉,真是淘气得都快成精了。

“出来吧,老师不吵你。”想象着孩子蹲在冰冷地板上瑟缩的模样,心疼,替代了找寻的着急、郁闷。于是,满腹的怒气、心头的怒火,都化作柔和再柔和的劝导语气。

可再看他:笑容依旧,灿烂依旧,小身板姿势依旧。

僵持几分钟后,孙老师踩着小板凳跳进圆洞,准备“劫持”他出来。本来乐呵呵一张得意地近乎忘形的笑脸,看着老师进来,瞬间咧成烂菜瓜,并且“哇啦哇啦”有腔有调的大哭起来。仿若人贩子要把他装进口袋,从此将于父母双亲无缘相见一样。

拉他,不行;拽他,不行;抱他,还是不行。他边哭边撑撤,边哭边手脚并用,又抓、又挠、又踢腾。

“抬桌子”。最后的杀手锏不得不用了。

于是,三四个人吃力地一点点挪动,才把这沉甸甸、笨戳戳的实木材质的大圆桌子挪到一边。

看着身边再也没有护身的“城墙”,这家伙哭得更厉害,更凄惨了。

“不走,不走,我不走。”本来就说不清楚的话语,再加上呜呜咽咽的哭声,更听不清楚他呜啦啦说点什么了。

“换成自家的孩子,早上前踹他几脚了。”在场的一位老师说。

是啊,这样的情景,这样的淘气,这样的执拗,换成是谁,能心静如水呢。

一直压制住的怒火,直窜脑际。

平日里一桩桩、一件件让人糟心透顶的事,一股脑的翻涌而出。每天上、下午到校,他从来没有向其他孩子那样,径直走向自己的班级。每次都是进门直接左拐,一个蚂蚁窝,他能静蹲十几、二十几分钟;一个窨井盖口,他能在旁边玩上半个小时。而滑滑梯等体育器材,是他最中意的地方。即使是将上课的闹铃挂在他的耳朵上,他都会置若罔闻,完全沉浸在自己的天地里。班主任老师出来找,哄、吵,才拽着勉强进教室。课间,老师进办公室倒杯水,或者进洗手间方便的功夫,人迹皆无。有时候需要两个高年级的孩子架着,才能送进教室里。活动课上,好几次都在铁皮柜子里找到他。

这样的孩子,真如那烫手的山芋,吹不得、碰不得、吃不得,活活急死个人。再说,你就是吵他、揍他,转脸人家又忘了。面对这样的孩子,这样一个只会作怪却不知如何收场的智力低下的熊孩子,倘若咱跟他动真气,气死,也只能怪咱没肚量、没雅量。

“张**,你能帮老师把手机拿到办公室吗?听班主任曹老师说,**听话着呢。”一说让帮忙,挂着串串泪花的脏兮兮的小脸,霎时又变了一个样。站起来,接过手机屁颠颠地往办公室跑去。

日日与学生“作战”的特教教师,早已练就了一副超然物外的好心态。于是,学生身后是几个教师的相视一笑,是几个教师的紧紧追随,是班主任把孩子交接给家长的句句歉语、遍遍交代。

望着眼前劳累、辛苦如保姆,呵护、陪伴如护工,分分钟不敢错眼,分分钟都想把学生驻留在视线里的特教教师,心生赞叹,泪湿双眼……

点赞!可敬可爱的特教园丁们!
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