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一张手写奖状

时间: 2019-08-02 17:29; 作者: 第一作文  电脑版浏览
一张手写奖状

考试成绩出来后的一天,我正在办公室备课,突然,班里的一个男生兴致勃勃地冲进来,笑着对我说:“老师,我这次生物考了80多分,你得给我发张奖状。”“真的吗?”“真的,这是我的试卷。”接过试卷,看着他一脸兴奋的表情,我说:“可以,但我现在没有奖状,怎么办呢?”“老师,要不,我去买一张,你给过我填一下,作为我的奖励怎么样?”“手写的奖状?但这是大家都不认可的呀!”我笑着说。“老师,我从来都没得过奖状,这学期我特别认真地学习生物,你就当是对我的鼓励,我以后会更加努力的。”看着他期盼的眼神,我说“好吧,下不为例。”话音刚落,他已经跑出了办公室。不一会儿,跑的大汗淋淋的他手里拿着不知从哪里找来的空白奖状,出现在了我的面前。看着上气不接下气的他,我拿起黑色的水笔,写上了他的名字。“谢谢老师!”拿着奖状的他满意地离开了办公室。

望着他的背影,我回想起了我刚接手他们班时的情景…

按照以往的惯例,结束一轮的生物教学工作,我该接手七年级的新生了,可按照新的工作安排,我要留在八年级,继续担任八年级的生物课。教课,对于有多年教龄的我来说,知识的讲授,已经轻车熟路。但这次接手的其中一个班级却让我有点措手不及。上课时,学生没有上课的意识,等学生安静下来,上课的心情也完全没有了,并且学生的学习习惯非常不好,往往安静不到几分钟,就又故伎重演,小动作,说话,完全不在上课的状态。几节课下来,筋疲力尽。如果这样下去,学生的成绩暂且不说,上课不是一种享受,反而变成了一种折磨。其中,这个学生表现的尤为突出,上课不是说话,就是做小动作,有时甚至无视我的存在,竟然离开自己的座位。如何让班里的学生能安静下来呢?我先从这个孩子入手,暗地里观察,发现他身上是有一些优点的,我就慢慢的尝试和他进行沟通,交流,经常鼓励、表扬,一段时间后,在我的课堂上,他学会了拿起课本,划重点,到完成作业,一步一步,慢慢进入了状态。班里其他几个我也采用鼓励、表扬的方式,课堂纪律有了很大的改善。没想到,这个孩子这次考试竟然取得了满意的成绩。

     法国作家雨果说过:比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子的爱,我们便会觉得一切的付出都是值得的,我们的汗水闪耀着动人的光芒。
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