避免作文写跑题的三个方法

无论是在考试中，还是平常写作文，许多学生都会写跑题。“题”指文章的主题，又叫中心思想。小学阶段，叙事类作文的主题常是明悟的道理；写人作文的主题常是表达人物品质；写景类作文的主题常是表达自己对景物的情感......写作讲究文以载道，而“道”正是文章的主题。所以，在寻常写作中，把握主题，不写跑题尤为重要。下面，我以叙事文为例，谈一谈避免学生写作文跑题的三个方法。

1.审题之后，先确定主题

大多学生匆匆读完材料，立刻下笔写文章，很容易写跑题。读完材料后，我们迅速判断此次要写的作文，属于哪个种类，是写人或是叙事？判断完之后，再根据题材、以及材料提供的关键词句，为文章定一个好的主题。

一篇叙事类文章，材料点明要写一件关于“坚持”的事。那么主题就要定为“坚持不懈”，所选事例也要与“坚持”有关。可你非要写与“助人为乐”有关的事，就不行，属于明显跑题。所以，审题之后，把主题定准确，十分必要。

2.文章的开头和中间要围绕主题去写

文章开头的方法有很多，想要直接切入主题，使用起因式开头、简介式开头、倒叙式开头最为合适。下面，咱们以《让座》为例，学习一下三种开头方式的使用

（1）起因式开头
周六，我坐公交车去奶奶家。车上只剩一个座位了，我心想好幸运，便直接坐下。这时，一个老奶奶上车了，看着她苍老的面庞，我心里打起了鼓：要不要把座位让给她呢？（交代故事的起因，即自己要去奶奶家。然后，顺利引出遇到了一位老奶奶，考虑让座问题。）

（2）简介式开头
我坐在公交车上，正想着去奶奶家，一定要吃奶奶亲手包的饺子。一位头发花白的老奶奶上了公交车，可是车上已经没有位置了。望着老奶奶苍老的面庞，我想起了自己的奶奶。我决定给她让座。（简单介绍故事背景，然后直入主题，表明自己想要让座。）

（3）倒序式开头
当我把座位让给老奶奶时，我心里非常自豪。可就在这时，一位中年男子站了出来，说道......（直接写出文章的结局或者重要部分，点明让座的事，然后让意外发生，即中年男子站出来。顺利引出下文，也为文章留下悬念。）

除了开头要直接切入主题，中间部分也必须围绕主题来写。有很多同学找不到重点，在写中间部分时，总是东一榔头西一棒槌，无法抓住重点去描写；或者是写的很少，匆匆几句就把一件事交代完了。还以《让座》为例，很多同学可能会觉得，开头就直接写让座，没有铺垫，在中间部分就没什么可写了。这种想法大错特错！

一件事发生，少则几分钟，多则几小时，甚至几天。只要掌握相应的技巧，一件几分钟的事写出上千字都不成问题。那么如何用技巧呢？我们都知道常见的人物描写方法有五种，即：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。我们在写作文时，仅仅用语言描写，就可以写出几百字。当然，仅用语言描写不免有些啰嗦，所以，我们可以适当加上心理描写，动作描写等，这样不但能把文章写多，还能把文章写好。

《让座》中间部分（承接上边起因式开头）
我看着老奶奶，她头发花白，脸上满是皱纹，走起路来颤颤巍巍的。（外貌描写）我环顾四周，见周围没有人要起来让座的意思，眉头微微皱起。（神态描写）哎，现在的人真是太没有公德心了，遇到老人都不让坐，我可不能跟他们一样！（心理描写）想到这里，我连忙站起身，对老奶奶说道：“老奶奶，您坐在这里吧！”老奶奶看了我一眼，慈祥笑道：“好，你可真是个好孩子啊！”（语言描写）听了老奶奶的赞美，我心里美极了，更觉得为老人让座是光荣的。就在这时，一位阿姨站了起来，说道：“现在的小学生真是太棒了，阿姨为你点赞。可是你年纪还小，坐着比较安全。老人家，您坐我这儿吧，我把位置让给您！”“阿姨，您这么为老人着想，才真的棒呢！我也为您点赞！”我大声称赞道。阿姨听了，笑着夸我机灵。（语言描写）

3.文章末尾通常揭示主题

一般来说，写叙事类文章，我们总会在末尾把明白的道理写出来，即“一文一得”，我称这种结尾为“明理式结尾”。只是，大多数同学的明理式结尾并不高明，总是以“通过这件事，我明白了......”开始。这样虽然一目了然，但是却落入俗套，让人感觉像是套模板，不新颖。

要想使自己的“明理式结尾”变得新颖，其实非常简单。每次写作时，写到文章结尾，你必须有意识的把“通过这件事，我明白了”这九个字删掉，然后再写，你会收获一个不一样的结局。当然，结局的写作技法很多，但是我认为明理式结尾是揭示主题最好用的技法，能让学生不偏离主题。

《让座》结尾部分。
让座，让出了文明，让出了感动，让出了关爱。如果我们每个人都能在别人需要的时候，贡献自己的力量，我相信这世间会充满爱！

最后，请牢记避免作文写跑题的三个方法，希望大家在平时写作和考试中，不再跑题！

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