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2019年1月26日期末总结

时间: 2019-01-29 08:42; 作者: 第一作文  电脑版浏览
2019年1月26日期末总结
2019年1月26日       周六   晴

期末总结

作者:恒利

今天上午九点半在学校大会议室进行了期末总结报告会,并且举行了隆重的欢送退休老教师仪式。

会上,负责各块的领导做了总结发言,他们用心地记录了开学初至今的工作中的点点滴滴。如果把每位领导了讲话串成一串的话,就是我们老师这学期平凡生活的真实记录。最后,校长做了总结发言。校长的发言一是对学期工作的整体总结,二是对学校发展历程的回顾与展望,三是对老师们的期望——将来的你一定会感谢现在拼搏的你。

手握奖杯,怀抱鲜花,退休老教师连连感谢领导的良苦用心。退休老教师在教育战线上工作了三四十载,真的让他们和校园生活分别和课堂分离和孩子们说再见,心中真的有很多不舍。而他们虽然要和同事们分别,可是他们的心始终牵挂着学校、战友们们。张老师说:“我平时没事了练练粉笔字,如果大家谁需要帮助了,可以说一声,我随时到来。”王老师更是泣不成声,感谢,感谢在自己生病期间同事们、领导们对自己的关心呵护与照顾,感谢学校对她的不离不弃和惦记。那一刻,我也不禁潸然泪下。想想生命中走过的路,遇到的人和事,无限感慨感激在心头。

这就是在这一天,我们的期末考试成绩出来了。对于我们的成绩,我没有奢望能有多好,最大的目标就是十三个班级中摆脱后五就好,期中考试是十二。赶紧打开来看,还好,目标实现。悬着的一颗心终于落地了(第六)。然后我开始细细分析孩子们的试卷。特别是期末考试前我特别辅导的那几个学困生的试卷。发现三个孩子脱贫,另有几个原地不动。

试卷分析发现:

1.书写是孩子们存在的大问题。书写不漂亮,字没个站样,间架结构很是不合理,整个卷面看着一团糟。一看那字,就好像一个没爹没妈缺少管教的孩子一样。

2.书写布局很不合理,特别是应用题。本来卷纸空间就有限,想到一个式子就写一个式子,发现忘了写了,找地方补上,所以式子的顺序很乱,很无章法,改卷老师得很找。

3.稍微牵涉到学过的知识就蒙圈了。有一道填空题涉及了三年级的倍数问题,孩子们就无从下手了。66人只有9人做对。学过的知识重新还给了老师。

4.应用题丢分是一重大拉分原因。特别是老师重复讲过的题目,如宽不变,长增加到80米的题目;还有买三送一的题目,反复讲,就是换了数据就蒙了。还有计算错误。

5.空间几何题的丢分大于数与代数的丢分。也许三四年级的孩子思维正处于形象直观向抽象思维过渡,对几何图形这一块不管是认识上还是理解上都有一定的困难,所以整体不好,即使是做过的题目。

6.对学有能力的孩子要多设计一些有难度有梯度有探究价值的题目,开拓他们思维视野的同时,提高他们的学习兴趣。考试前的一天下午放学我把他们留下,给他们讲了一道规律探究题,15×15=,25×25=,35×35=,45×45=……99×1=,99×2=,99×3=……发现孩子们异常兴奋,晚上回家他们说回家要好好考考自己的爸爸妈妈。可见平时自己只关注了他们课本的学习,忽略孩子另一方面的需求太多。

期末复习的一点启示:对于后进生学习成绩的提升,不能单纯的靠讲题,给他们一题一题讲的再细致,考试时不出这个题目,他们还是不会。所以要从根源上找到他们落后的原因,从根源上让他们一点一点的进步。如果有时间,一个一个指导还是很有效果的。下学期工作重点应该是应该转移到他们的基础知识学习上,不是讲题上。

希望下学期在我们的共同努力下,孩子们有更大的进步,有更多的孩子进步!
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