微课预示着什么？

铁三官庙小学  郭印

拍照、录像技术在新时代飞速发展，对传统的课堂也发起了挑战。为了顺应潮流，生成性的课堂也引入了录像元素。

蓬勃发展的经济，快捷的生活方式要求了微视频课程的诞生！

学生通过手机端、个人电脑等电子手段来学习教师提前录制完成的知识建构，进行内化，完成学习目标的学习方式已然兴起。犹如破土的幼苗，出现在大众的视野里，相信不远的将来它会长成参天大树，影响着教育这片风景！

微课预示着什么，我们不难看出。新的学习方式若扎根深刻，生命力旺盛的话，那么受影响的不单单是教师和学生的关系，更影响着学生成长的方式，从而改变着社会的秩序和规则。

有了微课，学生无时无地不能够不学习，那么组织课堂的教室将渐渐淡化，应运而生的或许是家长的技术引导或者是社区学校的兴起，服务人员上门指导，社区集体技能引导的集会等等更高效的新事物的诞生。

没了传统意义的学校，教师也就少了依托。那么更专业、更敬业的教师则独创自己风格的微课视频，适应不同发展要求的学生学习。并极有可能开通教师的个人直播，在线授课或者一对一针对性问题解答。

那么学生的监管就交托给了忙于奔波的家长身上，无疑于对社会传统的各行各业的就业者造成了翻天覆地的变化，一个新的生活场景将浮现在眼前！

如若微课学习方式的学习效果优于传统课堂，那么以上的假设其实不难发生，甚至更加不可思议。

可微课学习是对传统的课堂学习的完美补充，是服务于传统课堂的，那么在提倡素质教育的今天，微课更能够给予学生更加优质的教育资源和主动学习的唤醒。

也希望学生在微课学习过程中，能够思考课堂，师生互动共鸣，完成学习目标，服务于现实生活；德育，身教永远不过时，为人师表用良心做学生终身发展的教育，老师们与时俱进的学习微课，是学习力的彰显，是教育心的外露！

加油！微课！

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