“大拇指”代表着什么？是自豪与夸赞，更是一种荣誉，一种让人快乐，更让人感到自豪的荣誉。
放学了，今天依然像往常一样，背着沉重的书包，一想到回家又是孤零零地与作业打交道，步伐又变的沉重了起来，迈着沉重的步伐，慢慢悠悠地走向车站，太阳更是不尽人意，洒下一片酷热。晒的人喘不过气来，真是火上浇油！
我疲倦站在车站前左等右等，终于开来了一辆满满当当的2路车，像喝醉了酒似的晃晃悠悠地停在车站边，二话没说，我便拨开人群，以百米冲刺地速度冲了上去，生怕自己不是第一个上车的。人真多呀！挤的我脚不着地就随着人潮上了车，没想到人群早已把原本就窄小的道儿挤的水泄不通，我就像浮萍草一样，风来便摇，雨来便倒，费了九牛二虎之力抓住了一根杆子，等待了一站又一站，终于，在我前面的那位大姐站起来了，我以迅雷不及掩耳之势，赶忙把屁股挪过去，已经麻的不能再麻的大腿，终于可以好好的休息了，到了下一站，上来了一位年满八旬的老奶奶。见她躬着背，拄着一根龙头拐杖，银白的头发覆盖着沧桑的面孔，饱经风霜地脸上已布满了一条条皱纹，她慢慢地撑着拐杖，一步一步地走向我这边，我掉头过去，一脸若无其事，心中却是于心不忍，我在“让座”与“不让座”之间来回摇摆，犹豫不决：当几十年后，我也是满头银发，我肯定也需要别人的帮助，我站着不舒服，难道老奶奶站着就舒服吗？作为一名四好少年，作为一名优秀的四好少年，让座这种事应是当仁不让。我赶紧站起来，扶着老奶奶坐下，老奶奶不停的说：“谢谢”，夸我是个好少年呢！在我的心中，充满了一种不知名的快乐与兴奋，最终理智的“我”战胜了不理智的“我”。
下了车，肩上的书包似乎变得轻了许多，脚步也变得轻快了许多，天空也变得明朗了许多，整个人如释负重。有一点快乐，有一点激动，有一点兴奋，整个人就像一个快乐的小天使。原来竖起大拇指就是这么简单。
大拇指不仅为他人竖起，更是为自己竖起，为自己的一言一行竖起。我愿经常竖起大拇指，为了自己，也为了他人。
人在很多时候会竖起大姆指。在高兴的时候，骄傲的时候，为自己感到自豪的时候。而我在一堂数学课上，我为自己竖起了大姆指。想知道为什么吗?那就读下去吧。
难熬的数学课只剩下最后的十分钟了。全班几乎所有同学都在课桌底下玩得不亦乐乎。 “大家注意了，我出一道难题，谁做得出，平时成绩加三分。”幽默的聂老师说道。
“不会十分难吧?” “聂老师葫芦里到底卖什么药啊?” “做错了会不会扣分啊?” 同学们像往油锅里撒了把盐一样，你一句，我一句的议论起来了。
“谁上来试一试?”
教室里鸦雀无声所有人都几乎拿出纸在算，可又一个个的使劲地摇头。 我也计算了一下。发现题目不是很难。题目大概是这样的：x+y-z+c=x-y-z+c=x-y+z+c求x=几。我把答案算出来之后，又反复算了几便，发现答案一样后，刚要举手，心里就起矛盾了，如果做对了可以得三分，可是做错了的话，那还不被同学和老师笑死。那到底上还是不上呢?就在我反复思考的时候，狒狒和大猩猩已经举手了。我心想：如果那三分被他们俩拿掉的话。我的平时成绩就没有机会拿到九十分了。于是，我不管三七二十一，把手迅速地举起来。嘴里还叫着：“老师，请我吧。”、
“好，就叫施晗清来试一试。” 聂老师用鼓历的语气说道。
“这不公平。”只见狒狒撅起小嘴气愤地说道。 “就是，就是。”大猩猩一边敲桌子，一边起哄道。
“没有关系。”聂老师说道，“如果施晗清做错了的话，你们还是可以上去改的。”
说完，我紧张地拿起粉笔在黑板上奔弛着。这时，教室里十分安静，连心跳的声音都听地一清二楚。不到三分钟，我就做完了 。我转过身，只见所有人都目瞪口呆，有的同学甚至后悔地叫了出来。
我十分得意，头抬得比凯旋的士兵还要高。
“计算过程是对的，可…….”
一听到“可”字，我的心已经凉了一大半了。
“可是答案明明是45.35你为什么写成了458.3呢?
我一看，果然是我写错了。
顿时，教室里充满了笑声。 不久，就下课了。我没有感到十分自责。而为我感到十分骄傲。因为我在最关键时候没有退缩，无论结果如何?所以，我自己竖起大拇指。