班级建设作文：优，深入人心
(陈安琪)
 扳着手指算起来，这优我们已经写了两年有余，纸上的优，我们不过只能看出作者的文采和几件事的过程，可现实中的优又存在于何处？这个问题的答案对我来说是很模糊的。我不禁欣慰于五班的优了。
 优，深入课堂之心。这个周，我有幸作为值周班长，以参与者兼管理者的角度来观察我们五班的情况。曾经，我对班上的一些变化并不敏感，一是因为变化的过程比较缓慢，二是因为我本来就并非一个细心的人。然而在这一周，我刻意观察了一下同学们在课堂上的情况，竟然吃惊的说不出话来：冲上云霄小组的生本课堂精心制作，细心谋划，由点到面，由外入内，层次分明，条理清晰，讲课的时候，颇有一副任课教师的形象呢。同学们自己的课堂精彩，听老师讲的课堂活跃度同样毫不逊色。以数学课堂为例，老师问题一出，各组就犹如争奇斗艳的花朵一般争先恐后的的举起生本牌，摇晃着，仿佛下一秒就会站起来抢答一般。人说部分学生学习时间一久，就混成了“老油条”，课堂活跃度会大大降低，而我们班还能有如此出众的积极性，实属难得。这优，难道没有深入同学们的课堂之心吗？
  优，深入作业之心。收作业的速度，做作业的质量，以及作业的总数是否毫无偏差——这一直是困扰我们五班的大难题，所幸的是，这个一直扎根于五班的毒草，在本周，终于用利锄将它彻底根除。从前，我们这些科代表一直都是吃力不讨好的的职位——收作业忙前忙后的催，收效甚微耗时还长，万一碰上任课老师急着要改作业，当天就要讲的时候，错过了时间不说，也会引起任课老师的不满与批评。但是现在，随着收作业政策的实施与落实，作业收齐的效率越来越高了。现在各组都会在早自习的时候讲作业放到指定位置。科代表的负担减轻了，老师满意了，教室里的环境也安静了许多。而最近紧抓紧赶的政史地生复习任务，因为作业交齐的快，避免了同学中一些抄作业和改作业的行为，作业的质量和诚信都大大提高了，对应科目的过关率也呈大幅增长。这优，难道没有深入同学们的作业之心吗？
   优，深入管理之心。本周，万老师将我们班的各项岗位又重申了一遍，三大常委的负责事宜也都明晰到位，使我们真正做到人人有事做，事事有人做。于是在本周，上到常委们的管理大区，下到同学们每个人负责的小事，班级各个地方各项任务做得井井有条，工作进行的秩序井然，曹诗莺督查的作业几乎从未有纰漏，值日小组的打扫工作也十分优秀，除去计分表上的一点小问题，但也被及时解决以外，本周的管理工作堪称完美。这优，难道没有深入同学们的管理之心吗？
 纸上的优，不过几道墨迹，而真正的优，深藏于五班每个人的心底——优，原来早已深入人心。我不禁自豪于五班的优了。 

返回栏目