——一改 李佳泽 心理描写技法习作
毕老师今天要给我们上课，我好想知道老师上课会讲什么。
他微笑着和我们寒暄着，好像开心得不得了。他并没有立刻开始上课，却要进行一次特殊的颁奖仪式，同学们立刻兴奋起来。
几位同学真幸运，他们被选到台前，开始了自己的幸运之旅！一个同学把手缓缓地伸向那个黑色的袋子。小脸紧绷涨得通红，眼睛流露出疑惑与兴奋，那位同学一定好想知道奖品是什么。
东西拿在手里，同学急不可耐地打开第一层包装纸。好像是在奥斯卡颁奖的现场；好像只差一步就要登上珠峰；好像领到了金鸡奖。两层，三层，终于……他们看到了自己想要看到的东西。居然是几颗黑色的种子
为什么是这东西，我好想……
也许老师是想要获得者拥有莲花般的品质。也许老师是想让同学们学习莲花的意志。也许老师是想让大家能成为莲花那样的正人君子。窗外风在听着我们，鸟再唤着我们，云在望着我们。我仿佛听到他钻出泥土的声音，我仿佛看到含苞待放的莲花，我仿佛闻到莲花淡淡的香气——这小东西让我的想象插上了翅膀。
同学们也静下来，静下来学习，静下来思考，体味莲给予的启示。
愿同学们能与莲一样绽放人生的光彩。好想!我真的好想……
好想！好想……——一改 李欣航 心理描写技法习作
好想！好想……
——一改 李欣航 心理描写技法习作
毕老师今天要给我们上课，我好想和同学们一同探索新知的奥秘。
他微笑着，和我们寒暄着，好像一位久别的朋友。他没有直奔主题，引入新知，却要同学们说出此刻的内心想法。同学们立刻争先恐后、迫不及待地与大家分享自己的想法。
如果我的文章能更精彩，如果我的文采能“更上一层楼”，如果我能取得更大的成就——我好想！
我真幸运，被选到台前，开始了自己的幸运之旅。我把手放在袋子上，轻轻地拉开，脸上渐渐露出了久违的笑容，眼睛盯着那个充满神秘的袋子，我好想一探究竟。
东西拿在手里，我急不可待地打开第一层包装纸，就好像赛场的终点线就在我的面前，就好像马上就能看见明天的朝阳，就好像站在天安门城墙上，迎接亿万人民给我的欢呼。二层，三层……终于，我看到了自己想要的东西，居然是几颗黑黑的种子！
为什么是这东西？我好想……
也许老师是想让我能成为莲花一般的君子；也许老师是想让我有的执着不懈的品格，等待拥抱莲花香远益清的绽放；也许老师是想我的梦想能如莲花一般处处盛开，我的未来能同莲花一起大放光彩。窗外，风在听着我们心中的欢愉，鸟在歌唱我们美好的明天，云在映衬我们绽放的未来。我仿佛看到莲花和我的梦想一同绽放，我仿佛闻到了它深邃的幽香萦绕在我的未来，我仿佛听到朵朵盛开的皎洁奏出我人生的流光溢彩——这个小东西让我的想象插上了翅膀。
同学们闭上眼睛，思绪飞到远方，去品味那淡淡幽香，与欣赏那朵朵期待，去畅游那片片馥郁……
愿我做一位莲之君子，好想！我真的好想……