大树下的小草也很美
                                             《位置与方向》听课后反思

走进大自然，高山的雄壮巍峨令人仰慕，大海的波澜壮阔令人折服，大树的苍翠遒劲令人赞叹。生活中我们往往被它们吸引，而忽视了大树下的小花、小草。

我就是这样，在平时的课堂教学中，我只关注重点知识的讲解探究，却忽视了细枝末节。比如：在讲人教版三年级下册第一单元《位置与方向》的课后题时，有一道题是这样的：我国有五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。你能在图上找到它们的位置吗？我觉得这道题不难，只要让孩子知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东，然后根据山名的前缀，把五座山的山名填上就行了。因此，我的处理方法是这样的：先自己阅读题目，你知道了什么？你知道地图上的方向吗？根据你的理解自己填一填。结果发现好多学生填的是：“中岳”“东岳”“西岳”·····

后来我去听杜瑞丽老师的课，她是这样处理这道题的：1、认真阅读题目，你知道了什么？2、括号里让我们填的是什么？3、“中岳嵩山”的山名是什么？4、地图上的方向是什么？5、根据自己的理解填一填。

对比我和杜老师的讲解，我豁然开朗，为什么孩子会出现上面的错误了。我在课堂上只关注本节所讲的知识点，却忽视了孩子的知识水平，忽视了方法的引导，忽视了数学阅读内容的理解。而杜老师在课堂上注重数学理解，注重培养学生认真认真审题的习惯，注重学习方法的引导。通过这节课的对比，我发现了自己原来只看到了高山却忽视了山上的小石子，只关注到了大海却忽视了小小的浪花，只关注到了大树，却忽视了大树下的小草，其实大树下的小草也很美！

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