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培养遵守纪律的行为习惯

时间: 2017-02-24 17:53; 作者: 其他 电脑版浏览
最近,发现高年级个别班级的个别同学,上课扰乱课堂纪律,就此本人从网上学习,寻找对策。发现前人的经验不错,于是和大家分享。

   孩子如何养成遵守纪律的行为习惯呢?

    (1)自我教育法 “自我教育”,就是孩子自己教育自己。这在培养良好行为习惯中是行之有效的,能发挥孩子的主观能动性,并避免“逆反心理”的产生。 如有的孩子根据自己情况,写些有关遵守纪律的格言、警句放在桌上提醒自己;有的制定《课堂纪律十条》来要求自己;有的编写《一日生活常规》来指导自己的日常生活。这些做法都是自我教育的有效方法,坚持下去,必然能取得好的效果。

    (2)榜样法 “榜样法”是孩子以其他同学或先进人物的优秀品质模范行为为榜样,自己向他学习的方法。孩子用榜样激励自己自觉遵守纪律,同时用榜样做一面镜子进行对照检查,矫正自己不遵守纪律的言行。 在孩子身边,一定有许多同学遵守纪律,可以以他们为榜样,看他们是如何专心听讲,遵守课堂纪律的。特别是要和他们交谈,了解他们是怎样养成严格遵守纪律习惯的。 还可以以革命先辈和英雄人物为榜样。而父母自身也要为孩子树立良好的榜样,处处以身作则,高标准要求自己。

     (3)评价法 “评价法”是根据孩子自己订的标准和《学生守则》《课堂常规》等有关纪律内容,对其行为给予一定的检查、判断。这种方法也可以激励孩子养成良好的遵守纪律的行为习惯,不断强化自身的积极方面,抑制自身的消极方面,逐渐懂得怎样做是正确的,怎样做是错误的,从而提高是非观念和认识水平。 只要孩子经常进行自我评价,不断检查自己,对自己遵守纪律情况进行反馈,不断调整自己的言行,就能达到自我约束、自我监督的效果。 自我评价能调动自身的积极性,充分发挥遵守纪律的“内驱力”。但是光靠孩子自己评价仍然不够,还要父母不时给孩子以指导和帮助,适时为孩子提一些建议。 孩子还可以每个阶段制定一个目标,规定自己在纪律方面达到什么程度。如包括出勤、课堂纪律、课间纪律、课间操纪律、集体活动纪律等。父母可以指导孩子按照以上内容画一个表格,贴在家里的墙上,督促他们每天晚上进行认真地总结,每天自我评价,这样也能起到自我检查、自我约束、自我监督、自我激励、自我提高的作用。

、    (4)说理法 所谓“说理法”,就是孩子和他自己的行为进行说理,是孩子自己通过摆事实、讲道理,提高认识、辩明是非的方法。比如孩子上课随便说话违反了课堂纪律,就要进行自我分析,找出违反纪律的原因,并想出克服缺点的措施。如果能够进行心理分析,效果会更好。这样,他们就在自我说理的过程中,不断分析自我,提高自我,超越自我,完善自我,遵守纪律的良好习惯也就逐渐养成了。 知、情、意、行,人们的行为习惯往往又和道德水平、认识水平有关。凡是自我修养较高、认识水平较高的学生,一般来说,都比较遵守纪律。反之,纪律较差的学生,一般来说或自我修养欠佳,或认识水平较低。所以,要想让孩子养成遵守纪律的良好行为习惯,就要提高他们的认识水平。 
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