“作文要‘凤头豹尾’，这样会给人耳目一新的感觉……”作文课上，老师不厌其烦地一遍又一遍唠叨着写作方法。同学们个个无精打采，看小人书的有，交头接耳讲话的有，趴在桌子上睡着的也是应有尽有。
老师！求您别讲了！我们知道了！“凤头豹尾”，“总-分-总”，“画龙点睛”……哎呀，听得我都想睡觉了。老师！我理解您望子成龙的迫切心态，但是这样下去，恐怕会适得其反呀，老师！老师！“凤头豹尾”开头要漂亮，结尾简介；“总-分-总”点明主题，前后呼应；画龙点睛……老师，我把这些技巧全都说一边行了吧！老师！老师！
但想终究归想，我趴在课桌上，昏昏欲睡……睡意中，我们渐渐忘记了写作的初心……
“写作，就是把自己最近听到的，看到的，想到的，做到的事情用自己的语言，用文字的方式记录下来……”这是第一堂作文课令我记忆犹新的一句话。
“今天，妈妈带我买蔬菜，有水灵灵的大萝卜……”二年级时，老师让我们背作文，说是什么考试如果考到就默下来。但是每逢考试，我总是不想默，想自己写，当时的自己可能很倔吧，就是不默。气得老师直瞪眼：“不写你被干什么？！背了就是用的！”。现在我才知道，原来这样老师是违法犯罪的，是教唆未成年人侵犯他人著作权。
“接下来，我们说一下……”迷迷蒙蒙中，我醒来了。
哎，整天都是这些老掉牙的作文格式。
试想一下，如果每一篇作文都是按这些格式来写，那么，作文写了还有什么意义？那不就是一堆文学垃圾吗？那作文还有什么创新可言？那这样得分真的会高吗？老师！