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《小柳树和小枣树》教学设计

时间: 2016-12-01 16:31; 作者: 高中作文网  电脑版浏览

教学目标:
1、认识“枣、浅、秃”等生字,会写“浅、漂”2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小柳树的美,初步体会它的骄傲。
教学重点:朗读体会小柳树的美。
教学难点:读出小柳树的美。
教学过程:
一、创设情景,诱发学习兴趣。
1、课前音乐《春天在哪里》。
2、导入:小朋友,你们喜欢春天吗?今天老师给大家带来了一位春天的使者,你们瞧,它是谁?
(简笔画:柳树,板书小柳树)我们一起来叫一叫它。
3、小柳树还为我们带来了一位新朋友,小朋友来向他它打打招呼。
(简笔画:枣树,板书小枣树)教学“枣”这是一个平舌音,小朋友可要特别注意。
4、小朋友,我们在遇到不认识的字时,你该怎么办呢?
遇到读不通的句子,又该怎么办呢?
5、就用这种学习的方法,来自由读一读课文。
二、整体感知。
1、学生自由朗读课文,提出朗读要求。
A、说说自己认识了哪些生字。
B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?
2、反馈交流:
A、小朋友,你在读课文的时候请教了哪个叶子老师?课件出示生字。请小朋友读读这些生字,重点指导:忍、虽、乘。
B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?
3、学生自由说说小柳树和小枣树,也可以找课文中的句子读一读,教师指导读通句子。
三、感悟小柳树的美。
1、自由读1——4节,找一找小柳树美的句子。
2、交流,并进行朗读指导。
A、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。出示这句话。(图)
①抽生读,评议。(你读的比小柳树还美)你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。
②齐读。
B、过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
①自由读,你觉得哪个词写得特别美?谁还觉得哪个词特别美?课件加点。
②想不想看看小柳树浅绿色的美(图)谁能通过朗读来夸一夸它?
③芽儿变成小叶子,多高兴啊,让我们一起来夸夸小柳树。
小朋友假如你是小柳树,想不想到美丽的大自然去看看。
C、课间游戏,听音乐,小柳树们扭扭腰,动动手,梳梳自己的头发。
D、又过了好些日子,小柳树又发生了变化,它变得?
①出示:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。
②谁来读读。(图)小朋友你们看,小柳树长得更美了,它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。
③谁能来得意地读一读这一句话。
④小朋友,你知道小柳树在得意什么?
⑤齐声来夸一夸自己。
3、让我们再一次一起来感受小柳树的美,齐读这三句话。
四、朗读、感悟小柳树的得意。
1、小柳树长得这么美,可是小枣树呢?(图)看图说说。
理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等,板书。
2、找一找课文是怎么写小枣树的?(自由读1
——4节)读一读。
出示:小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点也不好看。
她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。
3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的?
出示:小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!
小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!
①自由读。
②抽生读。
③动起柳枝读一读。
4、小朋友,你认为小柳树这样说小枣树对吗?假如你在院子里,听到小柳树这样对小枣树说,你会怎样劝说小柳树呢?
5、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树,这是非常不对的,小朋友可不能像小柳树这样啊!
6、齐读1——4节。
五、书写指导。
1、学生描写“浅、漂”
2、教师示范。
3、学生书写。
六、课外资料袋。
七、板书:
简笔画
柳树
细细的腰
绿绿的枝条
枣树
光秃秃
弯弯曲曲
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