《一株紫丁香》教学设计1



【教学准备】

１、教师：

课件（词语、句子。）和课文挂图。

２、学生：

课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题

１、导言：

同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？

（学生说，老师配合并出示课文挂图。）

２、老师小结：

紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。

二、初读课文，自主学习字词

１、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。

２、课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。

３、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：

学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

三、朗读感悟，真情互动

１、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

２、教师范读，读出师生之间的真挚感情。

３、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

４、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。

５、指导有感情地朗读第二、三、四节。

⑴ 老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。

⑵ 引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。

⑶ 每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。

⑷ 品味词语：

课件展示：

“绿叶沙沙”像（ ），“刚开的花儿”像（ ）

将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。

６、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。

四、拓展延伸，师生融情

问题１：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？

问题２：老师，我想对您说……

（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）

五、生字再现，巩固字词

１、同桌合作认读生字和带生字的词语；

２、开火车认读生字。





《一株紫丁香》教学设计



【教学目标】

１、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

【重难点】

１、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

２、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

【教具】

课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带。

【教学过程】

一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课

１、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲。

（播放《每当我走过老师窗前》。）

２、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？

３、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？

二、初读感知，了解大意

１、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？

２、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗。

（播放课文磁带。）

３、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到：

字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。

４、字读准了吗？

（开火车认读生、生字。）

５、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。

６、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。

７、谁有不懂得地方可以提出来？

三、细读课文，感悟诗的意境

１、读悟第一小节：

⑴ 指名读：

现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。

⑵ 谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？

（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）

⑶ 踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？

⑷ 那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。

２、读悟第二小节：

⑴ 我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文２～４小节，再小组合作，完成口头填空：

我们栽下一株紫丁香，为的是让（ ）的（ ）和你（ ）；让（ ）的（ ）帮你（ ）；让（ ）的（ ）感谢你（ ）。

⑵ 汇报句１：

板书：

夜夜做伴

“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。

⑶ 汇报句２：

板书：

消除疲倦

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