【教学准备】
教师：课件(词语、句子)和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】
一、谈话激趣，引入课题
1.导言：同学们，见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学生说，老师配合并出示课文挂图。)
2.老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。(板书课题。)
二、初读课文，自主学习字词
1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2.课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。
3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动
1.自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2.教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3.学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4.分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5.指导有感情地朗读第二、三、四节。
(1)老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
(2)引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
(3)每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
(4)品味词语。
课件展示：“绿叶沙沙”像(　　)，“刚开的花儿”像(　　)
让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
6.学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情
问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢?(学生抢答。)
问题2：老师，我想对您说……(可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。)
五、生字再现，巩固字词。
1.同桌合作认读生字和带生字的词语;
2.开火车认读生字。

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