如何做好家长工作

情景一：老师，以后不要在孩子面前说孩子不好的地方，这样会对孩子产生心理阴影。

1.以前，我觉得孩子的缺点确实不应该当着孩子的面说，比如我们都经历过家长拉着一个腼腆的孩子给老师打招呼，孩子怎么都不张口，家长会帮孩子解释：这孩子就是胆小、不爱说话；或者指责孩子：你怎么这么没有礼貌。这时候我们都是怎么给家长沟通的呢？一旦给孩子打上“胆小”的标签，无形之中孩子就会觉得自己就是胆小、不爱说话，这个标签以后也一直会贴在孩子身上。而当孩子不打招呼的行为与“不懂事”“不礼貌”“不乖”等指责挂钩时，就成为一种“语言暴力”，它会直接攻击个人的自尊，尤其是语气里带着强硬、指责的语气，会让孩子觉得自己很渺小、一无是处。这样是不利于孩子心理健康发展的。

2.例子：爸爸捂着孩子耳朵听老师反映问题。

孩子的一些不良行为习惯，如：腿翘桌子上，上课小声说话，吃饭习惯不好等。如果孩子的这些不良行为我们不当着孩子面给他指出来，或者过了很久我们委婉的提出来，孩子怎么可能会意识到他需要改正呢？再比如：打人、推搡等做一些危险动作时，我们就是应该马上去制止并且批评教育。

3.正确纠正孩子缺点。

孩子犯错，我们必须去教育他，但教育不是指责。如：腿翘桌子上，你说“你看看你这个样子，谁跟你一样啊，这毛病都是跟谁学的。”这是指责。你说“请你先把腿放下来，桌子是我们吃饭、学习的工具，我们要爱护它，而且腿放到桌子上这个动作也是一种不礼貌的行为，你在老师心里一直是一个文明礼貌的小朋友，所以后我们不能再这样做了。这是教育。

4.孩子的缺点不是不能当着孩子面说，而是要选择正确的方式去说，首先我认为孩子真的犯错了，让孩子立即认识到自己错误是有必要的，需要马上指出来。但如果是孩子腼腆、内向、动作慢、能力达不到，这些并不是“错误”，这也不是孩子的缺点，有个别孩子的性格、特质就是这样，他们只是需要比一般孩子更多一些时间练习和适应，所以这个时候是不能当孩子面去指责孩子。

5.沟通因人而异。

在和家长沟通这些问题时，如果你不了解这个家长，就先保守一些，说话委婉一点。当了解这些家长性格特点和教育方式后，就可以因人而异，用不同方法去沟通。如：敏感家长/产后抑郁；直率型的家长。沟通的目的是什么？

返回栏目