为梦——我向上（有删节）
　　黄国松
　　做一只蝴蝶/从地底飞向遥远的花丛/徜徉在无边的幸福甜蜜的花蕊中/做一只青鸟/从低空冲刺清明的高空/翱翔于空灵的五彩斑斓的九霄上/做一只蜗牛/用坚韧和毅力化作翅膀/游走于现实与梦幻的强者的天堂
　　旁边的它很不解/笑着问，“你不累吗？为什么要努力去闯荡？”/我也微笑着回答它/——为梦，我向上/不再抱怨，不再彷徨/勇敢地在梦的天国里自由翱翔/也许会有很多伤/可那又怎样？/依然阻挡不了我向上的欲望/未来的某一天/我能骄傲地对自己说——/曾经的梦的选择与坚持我无悔/青春和生活本来就是一场拼搏
　　作者简介：湘潭大学文学与新闻学院汉语言文学学生
　　诗作者说：有的人天生就喜欢飞翔，也许累，也许苦，但绝不会放弃自己的选择！过自己充实的生活本身也就是一种快乐，无畏困难挫折，无畏世俗，无畏辛酸苦累。坚持自己的梦想，坚持飞翔！　　

　　解疑

　　诗歌缺乏优劣判断标准
　　本报长沙讯　从最初的“文体不限，诗歌除外”到最近的文体只要求写“议论文和记叙文”，高考作文为何屡屡拒诗歌于门外？在湘潭大学写作课程任课教师黄春霞看来，人们对诗歌的理解往往会存在偏差，“一千个读者可能出现一千个哈姆雷特”，而且诗歌更多体现的是一种艺术性的情感表达，在现实生活中也较少用得着。而高考讲究的是公平公正，人们对诗歌的理解存在偏差，甚至出现两极分化，阅卷老师也难以把握，在实际高考阅卷中不好操作。
　　湖南农业大学语文教师谢惠莲则认为，高考的目的不是为了选拔诗人，而是考核学生对语言文字的综合运用能力。“诗歌往往来自于一瞬间的灵感呈现，这样就很难真实、全面地反映出学生的真实水平；另外，如果允许诗歌体裁的存在，也不排除有些学生会直接把自己平时写的诗歌默写在答卷上，这样也不能达到高考的目的。”谢惠莲补充说，要是有特别擅长写诗歌的学生，并想让阅卷老师知晓其才能，也可以写诗化的散文，或者在记叙文中穿插一首小诗之类，都是可以的。她认为，尽管限制了诗歌体裁，但学生也可以在其他符合要求的文体中展示自己的诗歌才能。


7. 湖南卷，有两个题目，人要克服困难，冲破重重的例子，有另外一个，湖南卷的作文是二选一，如果学生选择这个材料的话，可以看到，父亲的书桌有一个小椅子，夫子俩没有说话，儿子望着父亲，说父亲您辛苦了，能这样陪伴你，很辛苦。
　　这在议论文和抒情散文之外，拉着大家写议论文，这在告诉你们一件事，如果你们在湖南省，写你们自己的亲情，也许是另外一个好的写作方式，我就提醒大家一件事，如果高中生写出好的记叙文，方法就是写出象征，必须抓到一个象征物，象征是以一个具体的物，把抽象的问题写清楚，比如石铁生曾经写过合欢树，树就是对母亲爱的象征，明明想说我爱你，就说我爱树。
　　同学们知道，一个人想写出好的记叙文，写流水帐不可能完成最后的结果，只有一个办法，就是抓住你生命中那些个独有的，别人没有经历过，只有你经历过的独有的东西，这就是你生命中的象征，回家认真思考，在你的生命中有哪些东西到现在为止挥之不去。

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