关于后进生的管理,魏书生让学生写过检讨书,他看到这些检讨书往往千篇一律:“我犯了一个大错误……,给别人,给集体造成了不好的影响……,我大错特错……请老师原谅……,今后一定下决心改正……决心做到以下几点:……”如此云云。他觉得这样写,浮皮潦草,不能触及学生内心深处,不容易找到纠正错误的有效方法,于是提出写犯错误心理活动说明书。
他要求学生在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的三张照片,每张照片都有两种思想在争论。第一张照片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张照片,边犯错误,两种思想边怎样交战;第三张照片,犯错误之后,两种思想作何感想。
第二篇
看了魏书生老师讲座视频,让我深切感受到每个人都有自己的长处和短处,都有特殊的天赋和素质,而这些东西既有表面的,也有潜在的。因此,在对待后进学生时,必须做到全面深刻,任何时候都要一分为二地、辨证地看待他们。转变后进学生,一个很重要的、也是应该做到的,是要挖掘他们自己的、潜在的、积极的、因素,多找他们的“闪光点”,并努力创造条件,尽可能地提供机会,使他们自身的价值得到充分的发挥,让他们也能体验到成功的欢乐。
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