一、出示课题，导入课文：
1、板书课题。
2、认读生字“枣”字，并提醒学生“枣”字底下是两点。
3、设置悬念，激发学生的阅读兴趣。
师：小柳树和小枣树是邻居，它们之间发生了一件有趣的事，大家想了解一下吗？
生：想。
师：那我们现在就来读读课文吧！
二朗读课文，认读生字：
1、学生自由朗读课文，教师巡视，并相机指导。
2、出示多音字，认读多音字。（结、长）
3、选择自己认为比较难读的段落进行朗读。
4、采取多种朗读形式朗读1-4自然段。
5、读课文并填空：
师：我们已经朗读过课文1-4自然段，那么小朋友们，你们认为这是一棵怎么样的小柳树和怎么样的小枣树呀？你们可以用书上的词来概括，也可以用书上的词来括。
（ ）的小柳树 （ ）的小枣树
生：“漂亮的”、“美丽的”、“骄傲的”、、、

6、根据学生的回答，引出生字“漂”，并在田字格里范写。
７、找出有关于“骄傲的、漂亮的”所在段落。
三、感悟课文：
１、在多媒体上出示第二段第一句（指名读、齐读）。
２、出示第三段前两句。
（１）请学生朗读。带出生字“浅”。


（２）请学生说出“浅”字的反义词－－深。并朗读“浅”字卡片后面的词组。
３、开火车朗读１－４段。
４、全班齐读１－４段。
５、分角色朗读１－４段，并让学生配上动作。
四、指导书写：
１、让学生发现生字的结构。
２、让学生拿出手指，边说笔划边写。
３、教师范写，学生临写。
五、设置悬念，做好铺垫：
师：面对小柳树的讥笑，我们的小枣树会怎么说？下节课，我们再来看看小柳树 和小柳树发生在秋天的故事。

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