？以后，我就叫他‘豆豆老师’了……”这名孩子刚一读完自己的习作，教室里的师生就大笑起来。
“豆豆老师”的称号从此也由地下堂而皇之地步入地上，得到一致的认可。
七十三变——豆豆“仙”
“豆豆老师”，一个简单的代号而已。我深信，让孩子们真正喜欢、了解你，付出的一切就应该以学生的发展为出发点
。适合孩子们的教育是让他们快乐的，进而浸染自己的教育生命，享受师者教育之愉悦。
走下班主任的岗位已经几年了，将近二十年的一线班主任工作，使校领导及同事对我多了几份信任。每当某位老师因事
没来，我常常担任“救火队员”，扑向最前线。这不，四年一班的班主任因病没有到校，我担当起了他们班语文课教学的任
务。知道我喜欢写作的缘故吧，主任安排我给他们班上一节作文指导课。受人看重，很是窃喜一番。
不过，布置孩子们写些什么呢？临时抱佛脚。看看教室内孩子们那齐刷刷的目光盯着我，唉，有了，我始终认为孩子们
不是不会写，而是缺少善于发现的眼睛。与他们相处已经一年多了，他们总说：郑老师好！郑老师的课我们喜欢上！好，那
就这么着：“郑老师很有特点，还有很多故事，你们就写写我吧！”“好啊！”看到孩子们灿烂的笑容，心里真的美滋滋的
，看来教师的幸福正在于此吧！
孩子们有的低头不停地写着，有的不时地抬起头来看看我，毕竟我这个“活体标本”就在眼前。有的学生还好奇地问我
：“老师，你脑门上的那个点点是什么？”“老师，你多少斤？”……
半节课刚过，已经有孩子写完了，并且沾沾自喜地小声读着，个别的还在相互传阅着、欣赏着。随手拿起他们的日记，
阅读起来：
“……郑老师是我们的科学老师，他无所不知，只要是科学问题，他都能答上来。要是给老师一张卷子，肯定能答100分
……”
“……这位老师很幽默，他长得很怪，头大大的，我在想，是不是他的大头里面都是知识呢？他的脑门中间还有一颗痣
，我问他这是什么？他回答说：‘这是美男痣。’我们都笑了……”
“……郑老师什么都懂，上知天文，下知地理，非常聪明。他长得非常帅气，头上有三只眼睛，像二郎神一样……”
童言无忌，老师在孩子们心目中的地位是那么高，“二郎神”可是比孙悟空还多一种变化的神仙！和孩子们在一起，真
的应该快乐，真的应该陶醉，因为我是天上一个“仙”。