教师礼仪与教育策略
昨天有幸到74中参加陈新莉老师的专题讲座“教师礼仪与教育策略”。陈老师是一位气质型老师，无论是着装、站姿、坐姿、走姿和语言都透漏着两个字“涵养”。教育是潜移默化、耳濡目染的，陈老师的学生一定是特别幸运的。

     陈老师的讲座从三个方面展开：一、班主任的职业幸福；二、教师的礼仪素养；三、做善于沟通的班主任。首先在谈到教师的职业幸福时，陈老师满是幸福满是骄傲地分享了她的班级、学生、家委会；能把一个班级组织好，能把学生团结起来，能让家长成为一个集体，这便是一个成功的班主任。班主任是学校的基层管理人，是学生实质上的校内监护人，是学校的形象代言人。班主任的角色非常重要，不仅要承担起责任，还要树立一个良好的形象；陈老师的班主任工作经验非常值得我们学习。“要求学生的学习严格一点，关心学生的生活细心一点，关注学生的安全胆小一点，考虑学生的未来长远一点。”要想赢得家长的信任得到家长的支持和配合，最重要的一点便是“让家长感受到你对孩子的爱”，所谓“亲其师，信其道”，孩子如此，家长亦如此。

陈老师分享了一组调查结果，孩子们眼中的好老师是什么样子的？1、友善的态度；2、尊重课堂内的每一个人；3、耐心；4、兴趣广泛；5、良好的仪表；6、公正；7、幽默感；8、良好的品性；9、对个人的关注；10、伸缩有度；11、宽容；12、有方法。这12条准则便是我们如何做老师的指明灯。

陈老师从教师礼仪的重要性、教师礼仪的概念、教师礼仪的特点、及教室礼仪的具体要求等方面为我们做了详细解说。陈老师分享了她的个人案例令我印象深刻，终于明白了陈老师身上的“涵养”从何而来。90多岁的母亲对50多岁的女儿严格要求，在家也不能放松。礼仪是一种习惯，优秀是一种习惯。所谓“成人不自在，自在不成人”，礼仪需要有更多的自我克制。

陈老师的分享的都是“干货”，在座老师都收获满满。无论是从个人礼仪，还是班主任工作方法，想必大家对自己都有了明确的认识和规划。

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