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人教新课标二上:欢庆教学设计

时间: 2016-12-01 16:11; 作者: 高中作文网  电脑版浏览

教学目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:
1、认字、识字。
2、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点:理解“国庆”的重大意义。
教学方法:朗读感悟法、图文结合法。
教具准备:课件
教学过程:(第一课时)
(课前板题,播放幻灯片,放音乐)
一、课件导入,读题解题
1、孩子们,明天就是10月1日了,你知道10月1日是什么日子吗?(国庆节
2、你知道国庆节是怎么来的吗? 谁愿意为大家介绍一下。(抽生交流)
教师补充:(课件)1949年10月1日,人们盼望已久的日子终于来了。下午3时,北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典。毛泽东主席向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了,并亲自升起了第一面五星红旗。掌声、欢呼声、礼炮声经久不息,这是人们对新中国的美好祝愿。(课件)从此,十月一日就成了我国的国庆节,每年的这一天人们都庆祝祖国妈妈的生日。
3、今天我们就学习一篇欢庆国庆的小诗。请读题。
4、看到“欢”字,你想起了哪些词?看到“庆”字,你又想起了哪些词?
5、我们除了欢庆国庆,还欢庆哪些节日?(欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节)
二、初读课文,认识生字
1、认识生字:“庆”。
a、课题中出现了一个生字宝宝,你能叫出他的名字吗?(一起读“庆”)
b、这个字,谁会写呢?(教师指导,学生书空并描红)
2、认识了“庆”,以后他就是你们的好朋友了。喔,等等,其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,请大家翻到书44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!
3、刚才孩子们找朋友的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家读一读。(课件)学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音(帜、亿)。
4、(课件)a、看,生字宝宝摘掉拼音帽子来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。生自由读生字。
b、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字)
5、(课件)这次,生字宝宝带上他们的朋友来了!你还能认出它们吗?谁来读?(抽生读,全班读。)
6、谁能为这些生字宝宝再找一些朋友?(抽生组词)
7、注意“乐曲”中的“乐”在课文中还有一个词(课件:欢乐 乐曲),大家一起读。(说明多音字)
(设计意图:由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固的目的)
三、再读课文,理解感悟
(一)学生自读课文。
1、过度:孩子们可真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,注意要读得通顺、流畅。
2、读了这首诗,你感受到了什么?(写了国庆节全国都庆祝这美好的日子。)
(二)学生齐读课文。
1、过度:是呀!每年的10月1日,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(课件展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面)
2、同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么请大家带着这样的心情把这首小诗再读一次吧。(生齐读)
(三)学习第1句
1、现在,请孩子们告诉我,这首小诗一共有几句话?(两句)
第一句写了哪些景物呢?请用横线把他们找出来。(教师根据学生回答进行板书:田野、果实、枫林、蓝天、鸽子、大海)
2、你喜欢哪种景物呢?(随机学习句子
(1)课件田野。
a、谁能把对田野的爱通过朗读的形式表达出来。
b、过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们看见了什么?
(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:稻谷、小麦……)
c、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?
梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!
(2)课件枫林。
a、说说你看见了什么?
生:我仿佛看到了枫树林里的枫叶在随风飘动……
b、前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是哪一句吗?今天读了这一行,让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象,就是像火红的旗帜。
教师:说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?(这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就像一面面旗帜。)
同学们的想象太丰富了,请大家带着想象来读。
(3)课件蓝天。
师:请听,小鸽子们在说悄悄话呢,你听见它们在说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)
师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师:读得真好,一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
(4)课件大海。
a、你听见大海奏响了哪些歌曲?
(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)
b、能给大家唱几句吗?
c、听了这么多欢乐的歌,我们再来读一读。(抽生读)大家共同欢乐地读一读。
3、指导朗读第一句
a、课件,同学们,课文第一句描写了田野、枫林、大海、白鸽,你们能把他们连起来读一读吗?
指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。
b、看你们读得有滋有味的,老师想向你们挑战一下,可以吗?(师生合作读,师1、3,生2、4)
c、小朋友们读得都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。
(四)学习第二句
1、新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化(课件,并解说):请看,城市发展了,乡村变美了,工业、农业、科技、国防等方面都取得了巨大的成就,人民过上了幸福生活,还成功举办了奥运会、世博会。
2、过渡:看到祖国建设取得的辉煌成就,你们高兴不高兴?
生:高兴!
师:自豪不自豪?
生:自豪!
师:那我们一起带着这种高兴、自豪的语气来读最后一句。(课件)
3、听了同学的们的朗读,老师有两个疑问,能帮帮我吗?
a、十三亿孩子指的是哪些人?(十三亿孩子包括学生、警察、妈妈,以及所有的中华儿女)
b、为什么说十月一日是个“美好的日子”?(妈妈的生日)
4、指导朗读
a、谁能把“美好的节日”读给妈妈听,抽生读。
b、学生齐读。
c、第二句会读了,能读全诗吗?愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读。课件(师生齐读)
四、指导背诵,升华情感
1.师:是啊,在国庆节这举国欢庆的
123下一页日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(课件:图画)
2、生自由背诵.
3.祖国妈妈的生日到了,让我们为他表演一首诗歌朗诵,谁愿意上台表演?
(指名上台表演背,2人)
4.表演得多好啊。让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,把最美好的祝愿献给祖国妈妈!(背课文)
五、拓展训练
1.师:祖国妈妈的生日到了,人们用各种各样的方式来为她祝寿,那我们的小朋友们准备怎样为祖国妈妈过生日呢?
(1)搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
(2)用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
……
师:老师给同学们准备了信纸,让我们在上面写上最美的祝福送给妈妈。(课件:音乐)
2.歌曲中结束课文
(课件)千言万语汇成一句话,“妈妈,妈妈,今天是你的生日,我们祝福你。”让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。
板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 献上 果实
枫林 举起 旗帜
蓝天 飞着 鸽子
大海 奏起 乐曲

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