6、全面推动“智慧德育”建设
紧扣培育和践行社会主义核心价值观的德育工作主线，探索“互联网+”时代德育工作新举措，开展微班会课、微电影、微视频等网络德育课程资源的征集评选、推广使用活动。提升班主任育人智慧，探索班主任阶梯式的培养方式，开展班主任专业能力大赛，提高班主任专业水平与建设班级的能力，选拔优秀班主任参加全市大赛。
（三）加强德育工作队伍的建设
1、大力加强师德师风建设。
配合上级有关部门实施“强师工程”的战略部署，组织教师参加德育管理干部培训、完善班主任工作室和组织班主任参加新一轮的班主任全员培训。推动开展学习时代楷模活动的常态化，将师德作为教师各项评聘与考核的重要条件，引导全校教职员工时刻以教师的职业道德规范严格要求自己，努力做到“学为人师、德为世范”。进一步与结对学校石龙三中、厚街中学组织相关的班主任经验交流等活动，加强德育工作者间的交流与学习，努力培养师德高尚、专业能力强、有教育智慧的班主任工作带头人，建设高素质的德育工作队伍。
2、完善班主任工作室。在原班主任工作室的基础上，逐步优化本校优秀班主任资源库，加强班主任等德育工作者间的交流与学习，充分发挥优秀班主任的辐射、引领作用。
3、加强引导学生科学使用网络的研讨。
通过深入学生家庭中调研，合理引导家长和学生，倡导绿色上网，使网络为我所用。
（四）加强德育科研工作
1、继续推进学校德育建设——学生自主管理和班干部培训制度。进一步规范学校的德育建设，在原有的基础上对学生自主管理和班干部培训制度加以完善和指导，继续深化开展“值周班” 管理活动。力争在科学的指引下培养新时期学生的现代公民意识。
2、明确年级德育主题词，充实主题德育的研究和教育。
继续将“明事明理”、“立德立品”、“成人成才”的德育主题词贯穿到德育会议上来研讨，以班会课、团队活动课以及大课间活动课为载体，使主题教育更充实。尤其要求在主题班会课的开展上，要以体验式和活动式两种主要的形式贯穿始终，各年级要规划级部各个阶段的德育主题，并对年级主题班会进行检查落实并指导。争取发挥这一教育主阵地的作用。
３、做好德育案例研究工作。
各年级在落级行政、级长、班主任工作室成员的指导下，结合当前德育热点，每周一会，主动研究德育工作；寻求有效的方法破解德育难题，提高德育科研工作水平。
（五）加强法制、纪律、禁毒教育
结合普法和现代公民教育工作，组织实施“与法同行、幸福成长”普法教育活动，进一步营造知法、守法、用法的氛围，树立纪律的观念，维护法律的尊严，培养法治的精神，培育合格的现代公民。利用“6·26”国际禁毒日，在师生群体广泛开展禁毒宣传和教育，确保无人涉毒。
（六）加强对宿管处工作的指导。
指导宿管处的工作，确保校园平安、宿舍平安，保障学校的正常教育教学工作。
（七）深入推进“三创”教育
建设“三创”高素质教师队伍，开展校园科技节、创新大赛、创业观摩和模拟实践活动。组织学生前往市科技馆、龙洲湾绿色田园基地等参观学习。邀请专利产品发明人、科技专业人士、创业先锋等到校开展专题讲座，着力提高师生的“三创”意识与创新教育成效，培养综合实践能力，以文化内涵促进能力提升，积极融入经济发展战略。
（八）打造教育信息化“慧”平台
继续推进“微课掌上通”应用，加大宣传力度，扩大使用范围，充分利用功能，丰富发布内容，提高使用率。
四、教学工作
（一）切实加强队伍建设，全面提升教师水平，促进教师专业化成长。
1、切实激发教师的工作积极性。近年来，我校教师职业倦怠现象比较普遍，尤其是高中部，教导处将进一步完善绩效评奖方案，制定评优评先办法、年度考核办法，激发他们的工作热情，让他们能乐业乐教。
2、充分发挥高级教师、教学能手、教坛新秀的辐射作用。以教学能手、教坛新秀、骨干教师等为对象，推进培育名师、学科带头人工作的落实，尽快填补市学科带头人空白，促进教师专业化成长。
3、全面促进青年教师的专业成长。教导处将把培养青年教师成长工作摆在一个重要位置，鼓励青年教师结对学习，并多提供进修学习机会，提供同年龄层老师沟通交流平台，全面促进其成长。尤其对新进教师、初上届毕业班的老师，要有专门行政及专业老师落实跟踪。
（二）全面促进教学、教育科研工作的全面提升。
1、在教研方面，完善教研常规：坚持每周一次科组活动和备课组活动，科组活动主要为公开课和评课，集体备课主要为导学案的编写，重难点突破。要求教师公开课及有落科行政参和教导处行政参与，集体备课有落科行政参与。听课要求，五年内的科任教师听课不少于30节，五年以上的科任教师听课20节。教导处行政人员听课不少于35节，听课要有记录、有评价。每学期每个老师必须上一节组内以上公开课。
2、加强督促，科研促教。以落实镇骨干教师、名师培养方案为契机，重点抓好骨干教师的培养，争取名教师培养和学科带头人申报有所突破；抓好科研课题的申报与立项工作，解决好过去立了项不研究、研究不深入、延迟结题或仓促结题等问题。教研中，提倡进行基于本校教学实际的有针对性的、有实效性的教学研究活动，强化校本科研，逐步形成学校资源库。
（三）落实常规管理，巩固办学成果、突破教学瓶颈、彰显办学特色。
1、严格执行课程计划。按照国家课程标准，开齐、上足规定课程。全体教师要认真地上好每一堂课，不得随意更改、调换、挪用课程。
2、以抓好教学常规工作为突破口。落实市局“推进中小学高效课堂工程”建设方案，积极打造“高效课堂”。教导处要联同科组长定期做好常规教学工作的检查指导，特别是做好教师备课、批改、上课等教学环节的定期、不定期检查。严格执行“推门听课”制度，抓好课堂教学管理，促进课堂教学质量提高。
3、推进有效作业设计。各学科要更好地发挥作业在巩固知识、培养能力、诊断教学等方面的功能，改变作业布置随意性的倾向，使每份作业都成为有“灵魂”的有效作业。各学科在集体备课时，务必遵循下列三个原则进行有效作业的设计：一是作业目标——简约专一，二是知识梳理——有序集成，三是能力培养——分解递进。要求作业必须分层，重点检查。
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