分析农村幼儿教育存在的问题

摘　要：摘　要：儿童是祖国的未来，幼儿教育更是一切教育的基础，因此，做好幼儿教育工作至关重要。但是从当前农村发展的实际情况来看，幼儿教育工作还存在一定问题，需要采取科学的对策加以解决。本文结合农村幼儿教育实践经验，对当前农村幼儿教育中存在的问题进行分析论述。

关键词：关键词：农村;幼儿教育;师资力量


农村幼儿教育是我国幼儿园教育的重要组成部分，没有农村幼儿教育的发展，就无从谈及我国幼儿教育的发展及整体水平的提升。但是当前农村幼儿教育中存在较为严重的问题，制约了幼儿教育工作的发展，本文对当前较为突出的问题进行分析。
　　一、农村幼儿教育师资力量薄弱

　　要想提升幼儿教育的水平，必须确保幼儿园具有专业化的幼师团队以及现代化的办学硬件条件，但是从当前的情况来看，农村幼儿园整体师资力量较为薄弱，严重制约其发展。

　　一般情况下，农村幼儿园的教师资源明显不足。乡镇机关幼儿园一般配备一个班两个老师，既管保教也管保育，但是农村幼儿园基本上是一个班一个老师，一些私立幼儿园甚至是两个班三个老师。农村幼儿园不仅教师少，专业化的教师更少，大多数情况下都是兼职教师，或者是小学老师，因为其所学的师范教育和所处的工作环境，使得其在教授幼儿的过程中难免偏小学化，这违背了幼儿发展特点以及智力发展特点，不利于教学工作的开展。

　　农村幼儿园中找的代课老师，大多数都是初中毕业，这些教师缺乏幼儿专业知识和技能水平，不能以科学的方式教育幼儿，也不会有效组织课外游戏，缺乏合理的方式处理幼儿之间的矛盾，这也会制约幼儿健康发展。

　　二、农村幼儿家园共育开展不到位

　　幼儿的教育不仅要靠学校，还需要家长的密切配合才能达到最佳教学效果。在新课改背景下，幼儿教育要求家园共育，即要充分发挥家长和老师的双重作用，有效实现幼儿的健康发展。

　　但是目前来看，农村幼儿家长在教育方面观念不强，很多家长不注重孩子的成长，wwW.gaozhongzuowen.CN 认为孩子上幼儿园最主要的任务就是写字，能够做加减法，而对孩子其他方面的成长并不做要求，这将影响孩子的健康成长，这导致农村幼儿和城镇幼儿之间产生较大差距。

　　农村幼儿家长文化水平较低也是家园共育开展不到位的关键原因。在农村，大多数家长基本上是小学或者是初中毕业，还有一些家长没有上过学，导致其本身很难在知识上给予孩子正确的引导。加之一些父母为了生活外出打工，农村留守儿童较多，这也影响到家园共育工作的开展，幼儿园教师的教学意图很难和家长沟通，家园活动难以开展，幼儿教育的最终目的得不到贯彻执行，这是目前农村幼儿教育中不可忽视的问题。

　　三、幼小衔接缺乏合理的切合点

　　幼儿园是幼儿进入小学的起始学习阶段，良好的幼儿园教育能够为幼儿进入小学奠定坚实的基础，这要求幼师在开展教育教学工作的过程中，抓住幼儿园教学特点和小学教学特点，并找到二者之间的切合点，科学开展教学工作。但是从当前的情况来看，在农村幼儿园教学的过程中，老师很难把握好幼小衔接的切合点，在幼儿教学管理中偏向小学化。

　　农村幼儿园的教学的工作并未得到足够重视，家长和教师普遍认为，幼儿园只是一个暂时托管的地方，只要保证幼儿的身体健康和饮食健康即可，在学识文化方面无需投入过多研究，这导致幼儿园教育阶段缺乏合适的切入点。一些小学附属幼儿园机构，依旧由小学进行管理，其在管理方式和管理理念上倾向于小学化管理，忽视幼儿发展特点，没有把握好二者的结合点。同时，小学的领导对幼教业务并不熟悉，加之工作繁忙，对幼儿园的发展和幼师的教育问题无暇顾及，从小学抽调到幼儿园的教师缺乏相应的幼儿教学理念，因此，很难把握好幼儿教学方法和理念，幼小衔接做的不到位。

　　四、农村幼儿园办园经费被挤占现象严重

　　幼儿园办园需要大量资金支持，但是在农村，对义务教育实施一费制后，小学办公经费出现紧张情况，有时甚至入不敷出，基于这一情况，学校在幼儿园经费支出上就会大做文章，幼儿园办园经费被挤占的现象严重。特别是一些私立幼儿园为了节约开支，经常会出现一人多岗的现象，或者加大幼儿班容量，有时一个班会出现六七十个幼儿，这严重影响保育质量，也使得办园条件的改善和教师业务水平的提升明显滞后。

　　五、结语

　　幼儿园是幼儿学习生涯的基础，做好幼儿教育工作，对于其今后的学习和生活有着至关重要的作用。在农村，幼儿教育工作存在明显的滞后性，教育工作存在一定问题，本文结合笔者自身教学实际情况，对当前农村幼儿教育过程中存在的问题进行简要分析，以期引起相关部门的注意，有效改善这些问题，推动农村幼儿教育的可持续发展。

 

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